Author Archive

שבת חזון מזווית נשית רגשית

מה החזון שלי שאלת?

תלוי באיזה שעה בי נתקלת

חזון זה משהו עם מילים גבוהות

או בעצם מה אני רוצה להיות

 

צריך בשבילו השראה

ואני, אנא אני באה..

נמצאת בעולם בלאגן

מחפשת הכלים להפוך למתוקן

 

מנסה להשליט מוח על הלב

גם אם המצב לא הכי מלבב

מחליפה מחשבות בקצב מהיר

צובעת בורוד את כל העיר

את העיר הקטנה היא האדם

והעיר הגדולה- כל העולם

תוקעת יתדות בחוזקה

של בטחון בה' ואמונה

 

ותוך כדי צביעה

תמונת החזון בי עולה

בית מקדש מתנוסס בתפארה

בירושלים הבנויה

ואני מציירת לי ציור הגאולה

 

עם ישראל ישכון לבטח בשלוה

ובית מקדש מתנוסס לתפארה

זאב וכבש יגורו יחד

ולא נדע מלחמה וכלי חד

הכסף צומח על העצים

והחולים- כולם כבר בריאים!

 

ובשבת הזו- חזון

זה לא עוד דמיון

אלוקים מציג לנו זה החיזיון

 

שנשוב אליו באהבה

ותקויים הנבואה

בגאולה שלמה!

 

ומה החזון שלך?

 

שבת שלום🌷

אסתי

 

פסיכותרפיה בראי החסידות: פרשת דברים

שלום לכולם

אנו עומדים בסוף השבוע ה-44 למלחמת הקיום על ארצנו עמנו ותורתנו הקדושים.

אחד הגורמים המשמעותיים העומדים לאדם בעת מצוקה פיזיולוגית או נפשית הנה אכפתיות התעניינות ודאגה מצד הסביבה הקרובה והרחוקה לעצם קיומו.

במלחמת הקיום בה אנו עומדים כעת ראינו במוחש את השפעתה של התעניינות אכפתיות ודאגה זו על לוחמנו, פצוענו, חטופנו, משפחות השכול, המפונים היקרים והאהובים, ועוד..

אחד הרעיונות הקסומים שראינו בשעות המלחמה הקשות הנם המכתבים והציורים שנשלחו על ידי עם ישראל בכלל ועל ידי ילדי ישראל בפרט לחיילנו שבחזית.

מכתבי ברכה, תמיכה, אכפתיות, התעניינות ועידוד.

לעיתים זה עלול להיות עניין של חיים או מוות ממש!

כאשר מדובר על לוחמים ששבו מהחזית הביתה, נפגעי פוסט טראומה המתמודדים עם בדידות העלולה להוביל לדיכאון ולהתדרדר משם חלילה לאבדנות..

כל התעניינות, דאגה, אכפתיות, לשלומם, הקשבה לאשר על ליבם, מהווים חבל הצלה משמעותי מאוד ברגעים אלו..

אין ספק שאותם נפגעי פוסט טראומה יצטרכו טיפול מוסדר ארוך טווח ומשמעותי, אבל עד שהם יתחילו וגם לאחר שיחלו טיפול ההתעניינות והתמיכה מהסביבה הקרובה והרחוקה להם כל כך משמעותית ונצרכת להם!

על משמעותה של התעניינות, דאגה, אכפתיות ומשמעותה בחיינו נוכל ללמוד מרגישותו של מנהיג דגול משה רבינו עת עם ישראל עומד לפני הכניסה לארץ, כפי שנשקפת מפרשתנו מהיבט יהודי תורני חסידי ופסיכותרפי.

 

'בכדי להוכיח יש להוכיח'! בכדי להוכיח את הזולת יש להוכיח תחילה את אהבתנו אליו!

השבוע נקרא בפרשת דברים:

ספר דברים פותח בתוכחה של משה רבינו לבני ישראל על כל מעשיהם התנהלותם והתנהגותם לאורך כל הדרך אותה עשו יחד 40 שנה במדבר.

אך יש פן ייחודי באופי ודרך התוכחה: משה רבינו מוכיח את עם ישראל בקודים! הוא מזכיר את המקומות בהם עברו יחד ו.. זהו, את היתר הוא משאיר לעם ישראל לחשוב ולהתבונן מה קרה באותו מקום? מה עבר עליהם באום רגעים? מה היה הטריגר להתנהגותם שם? ומה קרה בסופו של דבר?

וכפי שנאמר בכתוב: "אֵלֶּה הַדְּבָרִים אֲשֶׁר דִּבֶּר מֹשֶׁה אֶל כָּל יִשְׂרָאֵל בְּעֵבֶר הַיַּרְדֵּן בַּמִּדְבָּר בָּעֲרָבָה מוֹל סוּף בֵּין פָּארָן וּבֵין תֹּפֶל וְלָבָן וַחֲצֵרֹת וְדִי זָהָב. אַחַד עָשָׂר יוֹם מֵחֹרֵב דֶּרֶךְ הַר שֵׂעִיר עַד קָדֵשׁ בַּרְנֵעַ וַיְהִי בְּאַרְבָּעִים שָׁנָה בְּעַשְׁתֵּי עָשָׂר חֹדֶשׁ בְּאֶחָד לַחֹדֶשׁ דִּבֶּר מֹשֶׁה אֶל בְּנֵי יִשְׂרָאֵל כְּכֹל אֲשֶׁר צִוָּה יְהוָה אֹתוֹ אֲלֵהֶם". ( דברים פרק א' פס' א-ג').

מה עומד מאחורי התנהלות זו של משה רבינו? מדוע הוא בוחר להוכיח אבל בקודים? אם כבר להוכיח אז שים את הדברים על השולחן, ואם לא להוכיח אז בכלל לא! מה פשרה של תוכחה בקודים?

משמעותה של תוכחה הנה גילוי אהבה אמיתי עמוק ואינטימי! בכדי להוכיח את הזולת יש להוכיח תחילה את אהבתנו אליו! הזולת צריך לחוש ולהרגיש את האהבה העולה מן התוכחה! לראות בעיני את הניצוץ ואת הלחלוחית העומדת בקצה העין המספרות על כמה נוגע לי ממך וממצבך! לשמוע בין המילים את ההתעניינות בי, את האכפתיות ממני, את הדאגה לגורלי!

רק לאחר מכן אוכל לקוות שהתוכחה תיפול על אזניים קשובות ויפתח לב השומע!

תוכחה צריכה להוביל אך ורק לדבר אחד לרומם את האדם! על ידי הענקת כלים נכונים ומדויקים לו, אנו מעניקים לו את הכח להתרומם ממצבו הנוכחי בדרך לשינוי עצמי!

 וכפי שאמר החכם שבאדם שלמה המלך בספר משלי: "כִּי אֶת אֲשֶׁר יֶאֱהַב יְהוָה יוֹכִיחַ וּכְאָב אֶת בֵּן יִרְצֶה (פרק ג' פס' י"ב).

המלבי"ם על אתר מפרש זאת כך: "כי את אשר יאהב ה' יוכיח": התוכחה היא סימן לאהבה, שמאהבתו ישגיח עליו להיטיב דרכו ולהעלותו מדרגתו מעלה מעלה!

 

מכתבי אכפתיות מונעים אובדנות!

בין 1969 ל-1974, אושפזו 3,005 אנשים בבתי חולים פסיכיאטריים בסן פרנסיסקו בשל דיכאון או נטיות אובדניות. הפסיכיאטר ג'רום מוטו והסטטיסטיקאי אלן בוסטרום הקצו באקראי כ-843 מהחולים הללו לאחת משתי קבוצות לאחר ששוחררו מבית החולים.

בקבוצת הקשר המטופלים קיבלו מכתבים תקופתיים בכתב יד מאיש מקצוע בתחום הבריאות שראיין אותם קודם לכן. המכתבים הביעו דאגה, אכפתיות ורצון להישאר בקשר עמם.

לדוגמה, במכתב אחד נכתב:

"ג'ון היקר עבר זמן מה מאז שהיית כאן בבית החולים, ואנחנו מקווים שהדברים מסתדרים לך. אם תרצו לשלוח לנו פתק, נשמח לשמוע מכם. מאחלת לך את הטוב ביותר סוזן".

מטופלים בקבוצת הקשר קיבלו 8 מכתבים בשנה הראשונה. לאחר מכן הם קיבלו 4 מכתבים מדי שנה במהלך ארבע השנים הבאות, בסך הכל 24 מכתבים במשך 5 שנים.

מטופלים בקבוצת הביקורת לא קיבלו מכתבים מבית החולים.

שנתיים לאחר עזיבת בית החולים – פרק הזמן שבו חולים בסיכון נוטים להתאבד – רק 1.80% מהחולים בקבוצת המגע התאבדו, לעומת 3.52% מהחולים בקבוצת הביקורת. גם 13 שנים לאחר השחרור מבית החולים, לחולים שקיבלו מכתבים מבית החולים עדיין היו שיעורי התאבדות נמוכים יותר מאלה שלא קיבלו.

קבלת מכתבים קבועים המבטאים טיפול יכול לעזור לנו להרגיש מחוברים לאחרים. תחושת החיבור הזו חשובה במיוחד בתקופות חשוכות. כ-25% מהמטופלים בקבוצת הקשר שלחו בחזרה הודעות אסירות תודה כמו:

"לעולם לא תדע מה המשמעות של התווים הקטנים שלך עבורי. אני תמיד חושב שלמישהו אכפת ממה שקורה לי, גם אם המשפחה שלי כן העיפה אותי החוצה".

 או:  "זה נותן לי תענוג גדול לדעת שמישהו דואג ומודאג ממצבי".

אנשים רבים הנמצאים בסיכון גבוה להתאבדות מסרבים לקבל טיפול רפואי, לעתים קרובות בגלל שהם לא רוצים להיות מתויגים כמתמודדי נפש.

תקשורת טיפול דאגה יצירת ותחושת קשר חברתי מבלי לדרוש שום דבר בתמורה יכולה לעזור לאנשים לשרוד את התקופה של שנתיים שלאחר משבר פסיכיאטרי, כאשר הסיכוי הגבוה ביותר שהם ייקחו את חייהם.

ג'רום מוטו היה שותף פעיל במאבק לגידור 'גשר הזהב' בסן פרנסיסקו בקליפורניה.

באחד ממקרי המוות באבדנות לו היה שותף בחקירתו במהלך אמצע שנות ה-70 התלווה ג'רום לחוקר מטעם הרשויות משטרת סן פרנסיסקו לבית בו התגורר בגפו צעיר בשנות ה30- לחייו.

על שולחן עבודתו הם מצאו פתק אותו השאיר אחריו והיה כתוב בו: "אני בדרכי אל 'הגשר', אם בדרכי לשם אדם אחד יחייך אלי לא אקפוץ"!

 

הֱוֵי מַקְדִּים בִּשְׁלוֹם כָּל אָדָם!

כבר יותר מ-10 שנים שג'ורג' ניצב בשערי המפעל הענק 'גוד מיט' באירלנד. 'בוטקה' קטנה ניצבת עבורו בכניסה, ומשם הוא צופה ומביט על כל הנכנסים והיוצאים בשערי המפעל, מוודא כי הם מעובדי המפעל או אורחיו, ומאבטח לבל יבואו זרים בשערי ממלכתו. העובדים המקומיים כה התרגלו לקיומו, עד שהיה נראה להם כי השומר כבר הפך לחלק מהביתן, הוא עצמו לא טרח להכחיש זאת, שכן רוב שעות היום ישב בחוסר מעש בביתן.

כך היו פני הדברים במשך רבות בשנים, עד שלפתע, ביום מן הימים, משלחת יהודים נשואי פנים הגיעה מישראל להשגיח על הכשרות במפעל, ועימם נמנה הרב ישראל ברקוביץ' ז"ל.

הרב ברקוביץ', ניגש לחלון הביתן, נקש קלות, ובירך את גורג' בשלום לבבי.
ג'ורג' הופתע, עשר שנים הוא ניצב כאן, והוא בעצמו כבר כמעט השתכנע שאינו מעניין אף אחד, שכן איש אינו מתעניין בו או דורש בשלומו. והנה, נקלע לכאן יהודי זר הנוקש על החלון, מחייך, ומברך בשלום לבבי, זו פעם ראשונה שקורה לו דבר כזה!

כבר רבות בשנים, מאז קיבל על עצמו הרב ברקוביץ' את ההחלטה הטובה הזו, הוא נוהג להקדים שלום לכל אדם. אחרי שלמד את דברי התנא רַבִּי מַתְיָא בֶּן חָרָשׁ אוֹמֵר: "הֱוֵי מַקְדִּים בִּשְׁלוֹם כָּל אָדָם", (פרקי אבות פרק ד' משנה ט"ו) הפנים את המסר, וקיבל אף הוא על עצמו להקדים שלום לכל אדם!

וכי למה לא?! עולה כסף לומר שלום? זה לוקח זמן? זה כרוך במאמץ כל שהוא ? הרי אפשר לשמח בן אדם, במילה אחת וחיוך לבבי. גמר וקיבל על עצמו הרב ברקוביץ' כי יקפיד היטב על החלטה זו, אף שהיא כביכול 'קטנה' ואינה דורשת מאמץ רב, אבל הוא יישאר עקבי ויקפיד על קיומה.

נכון לא תמיד זה היה קל, לפעמים גם הרב ברקוביץ' התבייש קצת, חש שלא בנוח, אבל ההחלטה שקיבל על עצמו הייתה חזקה יותר מכל, החלטתו להיות עקבי עמדה לצדו גם ברגעי התלבטות.

             הוא המשיך להקדים שלום לכל אדם, בכל מצב ובכל תנאי, ואין פלא, כי גם בנוסעו למפעל 'גוד מיט' הענק שבאירלנד, ההחלטה הטובה להקדים שלום ליוותה אותו גם בשדה התעופה, גם בדרך למפעל, וגם בשערי המפעל כשבירך את 'גורג' בשלום לבבי

לאורך היום כולו היה ג'ורג' נתון לשגרה, עד שעת הערב. אז יצא הרב ברקוביץ' מהמפעל, וכמובן נקש בחלון ה'בוטקה' של ג'ורג', ובירכו ב'לילה טוב' מחויך. ברבות הימים, כשמדי יום היה הרב ברקוביץ' מברכו בשלום בכניסתו ובצאתו מהמפעל התרגל ג'ורג' לרעיון, והיה משיב בחיוך רפה והנהון

אך על הרב ברקוביץ' הדבר לא השפיע. 'אם קיבלתי על עצמי' – הרהר, 'אני עומד בזה ויהי מה, ולא משנה מה התגובה ואם יש תגובה בכלל!'

באחד הימים, רגע לפני מועד סיום העבודה במפעל, נכנס הרב ברקוביץ' יחד עם משגיח כשרות נוסף אל תא ההקפאה במפעל. חשוב להבין, כי מדובר היה במפעל ענק ממדים! נכנסו הרב ברקוביץ' וחברו אל תא הקפאה לבדוק את כשרות המוצרים. כשלפתע הדלת נטרקה, האור כבה, והם נותרו בחשיכה מוחלטת! עלטה סמיכה שררה בתא ההקפאה הענקי, הדלת הכבדה והאטומה לא הותירה סיכוי לדפיקותיהם הרמות והעזות שהשמיעו, ובפרט לאור העובדה שהמפעל כבר התרוקן מעובדיו, וכולם שבו לביתם

הם המשיכו לדפוק בחוזקה על הדלת הנעולה, אך כצפוי ללא הועיל. הטמפרטורה בתא ההקפאה עמדה על מינוס 32% מעלות, והם חשו היטב את הקור חודר לעצמותיהם, מקפיא את איבריהם. הם הוסיפו לדפוק בעוצמה, עד שהחלו חשים כי כוחותיהם אוזלים, אצבעותיהם קופאות, לא נתר זמן רב עד שיקפאו למוות, חלילה.

עוד דקה ועוד דקה חולפות, כבר לא נותר בהם כח לדפוק עוד, ואת הקור לא ניתן לתאר…               הם היו אובדי עצות וחסרי כוחות, כשלפתע פתאום קול חריקה עז נשמע, ודלת תא ההקפאה נפתחה במשיכה חדה!

האור נדלק, ומעבר לדלת נראתה דמותו של ג'ורג'. 'ראביי ברקוביץ' לא ידעתי לאן נעלמת!' קרא ג'ורג', ומשך את השניים החוצה. הם נפלו ארצה באפיסת כוחות, מפשירים ומחלצים את עצמותיהם מהקיפאון שכבר חדר עמוקות לכל חלקי גופם

'היום נגמר ואתם עוד כאן?', 'גער' בהם ג'ורג' והריץ אותם החוצה, 'מבטא את אכזבתו' מכך שעיכבו אותו יתר על שעות עבודתו..

אבל איך מצאת אותנו? איך ידעת שאנחנו כאן תמהו השניים?

לפני שנפרדו בברכת שלום כמדי יום, גילה ג'ורג' 'כבר נכנסתי לרכב לנסוע הביתה, אבל אז נזכרתי שאמרת לי 'בוקר טוב' בבוקר, אבל לא שמעתי ממך 'לילה טוב' בערב… חשבתי שזה לא יתכן, ועשיתי חשבון שחייב להיות שאתה עדיין במפעל… לכן חזרתי, פתחתי שוב את הדלתות והאורות, משלא מצאתי אותך ברחבי המפעל הבנתי כי המקום היחיד בו אתה יכול להינעל הוא תא ההקפאה, לכן מיהרתי לשם.

 ג'ורג' נפרד שוב מהרב ברקוביץ' באיחולי לילה טוב, והם מצדם הודו לו מקרב לב על שהציל את חייהם, כן רק כעת החלו הרב ברקוביץ' וחברו לעכל: ההחלטה הטובה להקדים שלום לכל אדם הצילה אותם ממוות וודאי!

 

תוכחה לנפש כמוה כרפואת הגוף!

הזולת כראי: בתורת החסידות מבואר אשר אבן הבוחן למצבנו האמיתי הוא יחסנו אל הזולת – ושמצות אהבת ישראל היא יסוד ותכלית כל התורה כולה. ואם כן, בטרם ניגשים אנו להוכיח את הזולת (שהרי מצד אהבת ישראל מחויבים אנו להוכיחו) יש להוכיח את עצמנו!

עידון התוכחה : היבטים רבים למצות אהבת ישראל. אחד החשובים שבהם הוא הצורך בעידון התוכחה. גם כאשר מתעורר לעתים הצורך להוכיח אדם כדי להעמידו על האמת (שהרי מצד אהבת ישראל מחויבים אנו להוכיחו), כדי להשיג את התוצאה הרצויה, מחויבים אנו ליישר לבנו קודם התוכחה מכל עקמומיות ופניות אישיות .

בנוגע לעניין זה של עידון התוכחה כתב אדמו"ר הריי"צ רבי יוסף יצחק שניאורסון האדמו"ר השישי בשושלת אדמו"רי חב"ד לדורותיהם באחת מאיגרותיו:

"קודם לציווי 'הוכח תוכיח' נאמר 'לא תשנא את אחיך בלבבך', שכן זהו תנאי מוקדם לתוכחה. ולאחר מכן נאמר 'ולא תישא עליו חטא', כלומר: אם לא פעלה התוכחה, ודאי אתה אשם ולא הוא, שהרי לא היו הדברים יוצאים מן הלב!"

ובאיגרת אחרת כתב הרבי הריי"צ: "כל תוכחה צריך להסיר ממנה כל דיבור העוקץ, או רמז לעקיצה, שגורם כאב למקבל התוכחה. קודם לעשיית ניתוח (לא עלינו) באיזה איבר מרדימים את אזור הניתוח כדי למעט בצער ובכאב. כן הוא בתוכחה שמטרתה היא להבריא הנפש  צריכים למנוע ככל שאפשר צער מן השומע".

ללמוד מדרכי הרפואה: עוד סיפר הרבי הריי"צ כי כשהיה זקוק פעם לקבלת זריקה מרופא, התבונן בדברי מורנו הבעל שם טוב שאמר: "כל דבר ודבר אשר האדם רואה או שומע, הוא הוראה בהנהגה בעבודת ה'. וזהו ענין  העבודה להבין ולהשכיל מכל דבר דרך בעבודת ה' ".

בהשראת אמרה זו, החל הרבי הריי"צ לעקוב בשימת לב אחר מעשיו של הרופא עד לפרטי פרטים, ומכל פרט וענין למד מסר והוראה בעבודת ה'.

ראשית, הבחין כי כל אנשי הצוות הרפואי לובשים בגדי לבן וכי ציפורני ידי הרופא אינן מגודלות ונקיות להפליא. טרם ניגש הרופא לפעולת ההזרקה, החל הוא בהכנות חיוניות למניעת חדירת זוהמה לגוף המטופל:

תחילה רחץ ידיו במים ובחומר חיטוי חריף, ושוב בדק את ציפורניו בקפידה שמא נשאר בהם איזה שמץ לכלוך. לאחר מכן נטל מזרק חדש מארון התרופות, הוציאו מאריזתו הסטרילית ושאב בזהירות לתוכו את נוזל התרופה. וכמו לא די בכל אלה, הסיר הרופא כל אבק, אפילו היותר דק ובלתי נראה ממקום הדקירה המיועד בגוף המטופל, בעזרת צמר גפן נקי הטבול באלכוהול.

רק לאחר כל ההכנות, סיפר הרבי, ניגש הרופא לפעולת ההזרקה ודקר את בשר המטופל ברגישות וביד קלה.

כאן החל הרבי הריי"צ לפרט את אשר הבין והשכיל מכל האמור: התוכחה לנפש האדם, כמוה כרפואת הגוף! אחריות עצומה מוטלת על המוכיח בבואו להעמיד את חברו על האמת וכנודע עד כמה מודגש החיוב לנקוט משנה זהירות בעניין התוכחה, כדי להישמר שלא תצא בגיננו שום תקלה. לשם כך, לומד הרבי הריי"צ מן הסיפור האמור, יש לעמוד בתנאים 'מחמירים' במיוחד:

א. קודם לכל, על המוכיח להעמיד עצמו במצב נפשי ורגשי של 'רופא', היינו לחפוץ באמת ובתמים אך ורק בריפוי הזולת ולא, חס ושלום, בהשפלתו מצד כל מיני פניות ומניעים אישיים, כמו כדי לבנות ולרומם עצמו על חשבון חורבנם של אחרים, או להינקם ממנו.

ב. לבושי נפש המוכיח צריכים להיות לבנים ונקייםללא שפיטת הזולת ומבלי לנקוט מראש עמדה נגדו, כדברי חז"ל "קשוט עצמך תחילה" – התקן עצמך במחשבה, דיבור ומעשה לפני שאתה ניגש לתקן אחרים.

ג. הוכחת הזולת, יש לעשותה בהצנע – כבחדר הרופא.

ד. על לשון המוכיח להיות נקיה, ללא זוהמת כעס, התלהמות ודיבורים מעליבים – כנקיון ידיו וציפורניו של הרופא וכניקיון מחט המזרק.

ה. יש להקדים לתוכחה את ענין "לא תשנא את אחיך בלבבך" וכמו כן, תחילה יש ללמוד אודות נסיבות חייו ומבנה אישיותו של מקבל התוכחה, כדי לעמוד על אילוצי מקומו הגשמי והרוחני, על מצבו הפיזיולוגי הנפשי והרגשי כדברי חז"ל "אל תדין את חברך עד שתגיע למקומו".

ובהתאם, לטכס עצה כיצד לעשותו כלי' לתוכחה וכדוגמת ניקוי והכנת מקום דקירת הזריקה בגוף המטופל.

בסיום דבריו אמר הרבי הריי"צ: "הכנות אלה חיוניות הנה, שכן בלעדיהן יש חשש שיחד עם החומר הרפואי תיכנס לגוף גם זוהמה, ואז לא זו בלבד שהחומר המוזרק לא יפעל פעולתו, אלא עוד עלול הדבר לגרום למחלות שונות חלילה".

(מעובד מספר איגרות-קודש אדמו"ר הריי"צ כרך ג' עמ' רצ"א).

 

 הקשבה למסר הסמוי העובר מהאדם החוטא הנו לימוד זכות לצד התוכחה!

על תוכחת משה רבינו 'בקודים' אומר הרבי מליובאוויטש: מכאן לומדים עד כמה יש להיזהר בכבודם של ישראל, שגם כשמוכיחים אותם על חטאיהם, יש לעשות זאת ברמז ולא רק זאת אלא שגם כאשר נאלצים להוכיחם יש גם ללמד זכות על עם-ישראל, כי גם הירידה הרוחנית של עם-ישראל היא לצורך העלייה שתבוא אחר כך!

ההבנה העמוקה שהחטא מבטא ירידה זמנית ורגעית, מאפשר לנו להבין כי יש להתייחס לאדם החוטא, כמו לנפילה!

כשם שנפילה פיזיולוגית הנה רגעית גם אם היא קשה היא חולפת בסופו של דבר ולאחריה מתרומם האדם  ממנה, כן יש לראות בנפילה רוחנית כאשר האדם חוטא כאירוע זמני וחולף שאת מקומו תתפוס העלייה הבאה לאחר הנפילה!

תובנה זו יש בה כדי לאפשר לנו ללמד זכות על האדם החוטא, שכן נפילה באה בשל חוסר תשומת לב! ואילו היה האדם ער למציאות הנקרית לפניו יש להניח שלא היה מועד כלל!

נפילה רוחנית מבטאת מצוקה נפשית הדורשת פורקן נפשי ורגשי רגעי כדי לשחרר את המצוקה. האדם החוטא מבטא את הקושי לקיים את הנדרש ממנו ומעביר לנו את המסר הסמוי שהוא לא בטוב, שמשהו עובר עליו, משהו טורד את מנוחתו הנפשית והרגשית והוא נאלץ לעשות משהו שגם הוא מתבייש בו!

וזהו תפקידנו להקשיב, לראות, לחוש, לגלות ולהבין את המסר הסמוי העומד מאחורי מעשיו, הבנה זו הוא הנה לימוד הזכות עצמו! כאשר אנו מבינים את משמעות המעשה מהמסר הסמוי העובר דרכו ומבינים שמשמעותו של מעשה זה הנו נפילה זמנית בלבד הנשענת על מצב נפשי ורגשי בו נתון האדם הנופל אנו מלמדים זכות על האדם הנופל!

זוהי דרך נפלאה להבין את משמעותה העמוקה של לימוד זכות!                                               לימוד זכות איננו איזה שהיא טובה שאנו עושים לזולת כאשר אנו תרים ומחפשים איך וכיצד להסביר את מעשיו ובכך אנו מנחמים אותו!

לימוד זכות משמעו הבנה עמוקה אמיתית לפשר מעשיו של האדם בדיוק כפי שהם מבלי ליפות אותם או לחפש אחר הסבר שיניח את דעתנו או דעת הנופל!

בלימוד זכות אנו חוברים לאדם ממקומו, וחוברים לנפשו ממקומו, אנו מתחברים למקום בו אדם ניצב פיזיולוגית נפשית רגשית ורוחנית!

בכך אנו מאפשרים לעצמנו הבנה למעשיו כדי שנדע איך להתבונן על מעשיו ממקומנו!

אנו עושים זאת עבורו לא עבורנו! אנו לא חושבים על עצמנו!

כל ערבוב קוגניטיבי או רגשי מצדנו משמעו 'אנחנו מבינים אותך ואת מעשיך ובוחרים ללמד עליך זכות מצד אהבת ישראל שבנו'!  

המסר העובר מאתנו במצב שכזה הנו: 'אנחנו האנשים הטובים המביטים על האדם בעין טובה ומוצאים את נקודות הזכות שבו ואת הדרך ללמד על מעשיו זכות!

הסתכלות על הזולת וחשיבה עליו דורשת כאמור התבוננות והסתכלות על הזולת ממקומו שלו!

אנו מוצאים את הדרך ללמוד דרך הקשבה והתבוננות על מעשיו של הזולת כיצד הוא חש?, אך הוא מרגיש?, באיזה מצב הוא נתון פיזיולוגית, נפשית ורגשית? מה מצבו הרוחני?, עם מה הוא מתמודד בחייו כעת?

התבוננות זו מאפשרת לנו להיפגש עם האדם עצמו ממקומו ולחבור אליו בדיוק כפי שהוא היה רוצה שנחבור אליו!

אנחנו לא עושים טובה לאדם שאנו פוגשים אותו ממקומו וכפי שהוא רוצה שנפגוש אותו, אנו בסך הכל מגלים ומחשפים למצב בו הוא נתון ושבגינו הגיעה הנפילה!

ואז תפקידנו לסייע לו להתמודד עם המצב בו הוא נתון, זה הוא לימוד הזכות הנדרש מאתנו!

להבין עם מה מתמודד האדם, לסייע לו להתמודד אתו ולהעניק לו כלים לצאת ממנו כדי למנוע את הנפילה!

למנוע את הנפילה לפני שהיא מתרחשת זה הזכות הגדולה ביותר בלימוד זכות על האדם!

וכך נאמר: "וְכִי יָמוּךְ אָחִיךָ וּמָטָה יָדוֹ עִמָּךְ וְהֶחֱזַקְתָּ בּוֹ גֵּר וְתוֹשָׁב וָחַי עִמָּךְ. (ויקרא פרק כ"ה פסוק ל"ה).

ראשית התמיכה באדם הנופל למשבר הנה החזקה!

רש"י על אתר כותב כך: וְהֶחֱזַקְתָּ בּוֹ  "אַל תַּנִּיחֵהוּ שֶׁיֵּרֵד וְיִפֹּל וְיִהְיֶה קָשֶׁה לַהֲקִימוֹ, אֶלָּא חַזְּקֵהוּ מִשְּׁעַת מוּטַת הַיָּד. לְמָה זֶה דוֹמֶה? לְמַשְּׂאוּי שֶׁעַל הַחֲמוֹר: עוֹדֵהוּ עַל הַחֲמוֹר, אֶחָד תּוֹפֵס בּוֹ וּמַעֲמִידוֹ. נָפַל לָאָרֶץ, חֲמִשָּׁה אֵין מַעֲמִידִין אוֹתוֹ" (ספרא על אתר).

 הושטת היד השלוחה לאדם הנופל הנה -'גלגל ההצלה' של האדם הנתון במשבר. החזקה זו הנה מניעה של מצב אקוטי. שם המשחק הוא התזמון, כל רגע קריטי, כל שנייה חשובה!

החזקה הנה בעיקר בפן הנפשי רגשי. תמיכה נפשית ורגשית מהווים את הבסיס לתקומה מן המשבר.

אמפתיה, חמלה, שותפות בצער ובכאב, עידוד וחיזוק, יוצרים מרחב חדש בנפש האדם הנתון במשבר נפשי היכולת להיות שותף רגשי לצער הזולת מאירה את נפש האדם מחדש ונוטעת תקווה חדשה בלבו.

אחד המאפיינים העיקריים במשבר נפשי הנה תחושת הבדידות הרגשית. השותפות הרגשית מספרת על כך שאתה לא לבד! אנחנו לצדך, אנחנו רואים אותך, אנחנו נסייע לך. החיוניות של האדם מתחדשת עם עצם הידיעה שהוא לא לבד, שיש מישהו לצדו, שרואה אותו, שצועד אתו!

זהו המסר אלינו: חיילנו הקדושים, אחינו ואחיותינו שעברו את תלאות וסבל המלחמה הקשה, שראו, שמעו וחוו על בשרם ונושאים על דם ליבם את הזוועות זקוקים לנו!

החזקה נפשית ורגשית, התעניינות כנה, תמיכה וסיוע במילה טובה, במכתב, בהקשבה, בגילוי אמפתיה, בחמלה, בשותפות לכאב ולצער, בעידוד וחיזוק יכולים להוות קרש להצלת חיים פשוטו כמשמעו!

יהי רצון שימים אלו יהפכו לששון ושמחה והאמת והשלום אהבו בגאולה האמיתית והשלימה תיכף ומיד ממש

שבת שלום ומבורכת

מאת מישאל אלמלם

לעילוי נשמת אימו מורתו רחל בת זהבה

הכנס הגדול והיחיד בארץ לכבודו של האריז"ל

כבר בקבלת הפנים ניתן להבין שמדובר בהפקה ברמה אחרת! בכניסה חיכה לנשים בר קפה ומאפה ופירות טריים ומרעננים! כל משתתפת קיבלה בכניסה ערכה מלאה בעושר גשמי ורוחני, והופנתה לסדנאות אליהם נרשמה.

בסדנאות, קיבלו הנשים כלים בנושאים שונים השייכים לניהול בית יהודי.

בפתיחת מושב המליאה, חולקו מזמורי תהילים בין המשתתפות כך שסיימו כ3 ספרי תהילים אשר הוקדשו להצלת עם ישראל!

הגב' דרייזי אשכנזי הפליאה בדבריה להקביל את מבנה המקדש וכליו לעבודת האישה בקודש פנימה – הוא הבית היהודי! והחכימה את ציבור הנשים בתובנות פרקטיות לניהול הבית לאור המהות הייחודית של האישה, גם בימינו בהם לעיתים לא תמיד ברור כיצד לנתב את השליחות שלנו כנשים שהן עיקר הבית יחד עם יציאה לעבודה, שליחות ועוד.

לאחר מכן הרב מרדכי ביסטריצקי שיח' ענה על שאלות שעולות בנושא טהרת המשפחה והדגיש את חשיבות שימת הפוקוס על העיקר – קיום ההלכה, וחשיבות שאלת רב במקרה הצורך.

בערכה, קיבלו הנשים דגלים מעוצבים באמצעותם העלו על נס את פעולותיהן של הנשים השונות! אף שלעיתים הפעולות נראות פשוטות ושגרתיות, הן אלו המחזיקות את העורף ובכך מחזקות את החזית ואת קיום עם ישראל!

בהמשך, נשא דברים הרב זילברברג ממכון "טהרינו" והדגיש כי ישנם פתרונות מעשיים למצבים שונים ולעיתים מורכבים המאפשרים את קיום מצוות הבית היהודי.

במהלך היום, התקיים לימוד הלכות בית הבחירה בדרך ייחודית ומרתקת באמצעות הפקת מולטימדיה ברמה הגבוהה ביותר!

הרבנית הענדל שתחי' יו"ר הארגון קיימה סיום מסכת מידות והכניסה את כולנו לאווירה ולציפייה להתגשמות היעוד ובניית בית מקדש במהרה! בהמשך דבריה שיתפה הרבנית ברגש רב בפעילותו הציבורית של הרב משה אוחיון ע"ה ובתרומתו הרבה לכלל ולפרט מתוך רגישות לצד מעשיות!

במהלך היום התקיימה הפקה עוצמתית ומרתקת לעילוי השליחה הצעירה בת קהילתנו מרת מושקי שושני (לבית טטלבוים), שהדגישה את יוקר קיום המצווה הייחודית לנשים מתוך תחושת משמעות ווגאווה יהודית.

המעשה הוא העיקר! שלב ההחלטות הטובות התקיים גם הוא בהפקה ייחודית ומקצועית בשיתוף נשים מהקהילה ובו הוצעו החלטות מגוונות לשמירה על הבית.

לסיום, עלתה להופיע הגב' חנה כהן אלורו אשר מתגוררת ביישוב בעוטף עזה ושיתפה אותנו בחוויותיה מיום שמחת תורה, בהמשך כמפונה ועד היום כשכבר חזרו לביתם. מתוך התרוממות נפש, הומור מיוחד, תיבול בדברי תורה וחסידות, העבירה לנו חנה את מסרים רבים! בהם גודל לימוד התורה וחשיבותה לקיום עם ישראל, יוקר אחדות ישראל וערבות הדדית, חשיבות בחירת עמדה ונקיטת יוזמה מתוך חיבור עוצמתי לשרשרת הדורות של נשות ישראל ועוד ועוד פנינים יקרות! צחוק ובכי שימשו בערבוביה עת ספגו הנשים ערכים נעלים ומהותיים עליהם עומד ומתקיים העולם.

אין ספק שהנשים יצאו מיום זה מלאות כח, עם כלים ותחושת משמעות בקיום תפקידן עד להבאת הגאולה תיכף ומיד ממש!

בשולי הדברים נציין כי ערב לפני הכינוס, קיבלו מארגנות הכנס מענה מדיוק להפליא מהרבי מה"מ בו הרבי מעודד את מארגנות הכנס על גודל חשיבות קיומו, ואת כל המשתתפות בו לקיים בעצמן ולהשפיע על נשים נוספות להתחזק בפועל היוצא ממנו ע"י קיום החלטות הכנס לחיזוק בקיום מצוות! בנוסף, הרבי התייחס במפורש למצב המלחמה וכותב כך "ובנוגע למצב המלחמה … ובפרט בנוגע לאנשי צה"ל… הרי המצב של" כי אתם המעט מכל העמים" הובלט ביותר בימים ההם (חנוכה) ובכל זאת גברו המעטים על הרבים משום שמעטים אתו הם" טהורים ועוסקי תורתך… ובזה עניין לכל הדורות ובפרט בתקופתנו שאין להתפעל כלל וכלל ממערכת הכוחות והריבוי הכמות ובביטחון בה' יתברך, ינצחו המעטים את הרבים ולא עוד אלא שתיפול עליהם אימתה ופחד שמלכתחילה לא יהינו להתגרות בעם ה' עם הקודש בארץ הקודש ארץ אשר תמיד עיני ה' אלוקיך בה מראשית השנה ועד אחרית שנה…"

לסיום ראוי לציין כי יום העיון נערך מידי שנה לכבוד האר"י ז"ל, והשנה לאור ביטול ההילולה זהו האירוע הגדול ביותר שהתקיים לציון היום הגדול!





























































































הרדיו הישראלי בפלורידה: פרשת דברים

אורו של משיח: מפגשי הכנה לקעמפ הצעירות





































הזמנה להתוועדות הכנה לטיסה לרבי

התוועדות הכנה לטיסה לרבי!

עם *הרב יפתח לוזיה* לבנות תיכון וסמינר.

מחכות לכולכן!

יום רביעי | י"ז מנחם-אב | 18:00

אהרון מסקין 13 פתח תקווה קומה 3 דירה 9

 

בבקשה הרשמו בקישור המצורף שנדע להערך

https://forms.gle/2o14LvNU3FgDoAew5

 

אין אחת שמפספסת את זה!!!

לכל שאלה 0555571352 | 0532315029



נודדות בכרמים

קצת על המוסד

״כרם חיה מושקא״, הוא בית ספר תיכון עם פנימייה המשלב יחס חם ומכיל לצד לימודים המותאמים לתלמידות המוסד, ופועל תחת רשת מוסדות ישיבת 'חנוך לנער'. ה'כרם' הוקם מתוך מטרה לתת מענה רחב, לא רק מבחינה לימודית אלא מעטפת כוללת שתאפשר לכל בת לצמוח בכלים שלה. בשנים האחרונות נרכש עבור המוסד קמפוס בעיר קרית שמונה, שעבר שיפוץ נרחב והותאם לצרכי המוסד.

בתקופה שלפני פתיחת שנת הלימודים הכנו מערכת לימודים ופעילויות המותאמת לשטח ולמבנה בקריית שמונה. המערך כלל קונדיטוריה, אומנות, חדר כושר, חדר אוכל ופנימייה. המערכת החיונית כל כך לבנות מתאפשרת הודות לעובדה שהמבנה כולו מותאם לתת מענה לכל צרכי הבנות ברמה גבוהה.

 

המסע

התחלנו את השנה, עם שבועיים של למידה, בימים שלפני החגים ובין החגים, ואז פרצה המלחמה. יחד עם כל מערכת החינוך שנדרשה להפעיל חשיבה והתארגנות מחדש של הלמידה בעת מלחמה, אצלנו המלחמה והפינוי דרשו לבנות את הכל מחדש, בצורה שתתאים למצב. השבוע הראשון של המלחמה היה שלב העיבוד. התאספנו צוות ההנהלה, והיתה אחידות דעים שלמידה מרחוק לא תיתן מענה אמיתי, ויש צורך במפגש פיזי. הפוקוס היה מה יהיה הכי נכון לבנות.

יצאנו לחפש מקום, כשהקריטריון הראשון היה מקום עם מקלט… אף אחד לא ידע כמה זמן זה יימשך, ונערכנו מתוך התכווננות לשבועיים הקרובים. השגנו מקום בצפת, במבנה בית חב"ד בעיר העתיקה. במקום זה, התחלנו ליצור ברמה מסוימת מפגשים רגשיים ואקטואליים, אך הוא לא התאים לתקופה ארוכה, ונאלצנו להמשיך לחפש מקום מותאם לפעילות ולבנות.

בשלב הנדודים השני, מצאנו וילה רחבה עם חצרות בשכונת 'נוף כנרת'. הבנות קיבלו מענה יותר רחב, מקום מכיל, ומאוורר. אך עבור למידה, שצריכה להיות יותר אסופה, זה לא נתן מענה אופטימלי. בנוסף לכך, בחורף השימוש בחצרות היה לא רלוונטי ונותרנו רק עם חלל אחד.

שוב המשכנו לחפש מבנה מותאם ללמידה. ואכן מצאנו מבנה נפרד עבור בית הספר, שהצליח לתת מענה לימודי הולם, ובהמשך העברנו גם את הפנימייה למקום מרווח יותר. במקום החדש, מתחילים הכל מהתחלה. מייצרים תשתית חדשה ללמידה, הופכים את המקום לראוי ללמידה וכן כל מערך הלוגיסטיקה משתנה. כמוסד מפונה, כל תוכנית שעושים קשורה למבנה הפיזי. יחד עם זאת, שאפנו והשתדלנו לייצר יציבות.

בסביבות חג החנוכה הגענו למבנה שבו אנו נמצאות היום ואף נמשיך במתכונת הזו כל עוד לא חזרנו למשכננו הקבוע בקרית שמונה (ולפני כן – בגאולה השלימה כמובן), בו אנחנו משתדלות לתת מענה לשלל הצרכים ברמה גבוהה יותר. וכל הזמן מתקדמות מחיל אל חיל. ההשקעה המרובה של הנהלת המוסדות בהכשרת המבנים אליהם עברנו, היתה גם מתוך הבנה שהמצב עלול להימשך במשך תקופה ארוכה יותר, ושבענו כבר מעברים…

 

מה נותן לך כח להתמודד עם כל האתגרים המציפים בשעת משבר?

בתוך כל זה, הדבר שאפשר להיטען ממנו, הוא ההתמקדות בטוב שמקיף אותנו. כן, גם בעת מלחמה יש הרבה אור. כמו כן, כאשר עסוקים בנתינה זה מאפשר להתגבר ולעבור את הקושי. לכן, מתחילת המלחמה הכנו עבור התלמידות תוכנית שהן שותפות בעשייתה, כמו להכין אוכל למשפחות של מפונים. הפעילות דורשת לצאת מאזור הנוחות, ותורמת לבת בכך שהיא הופכת להיות יעילה ומשמעותית. שילבנו בנות גם בסיוע למשפחות שהבעל והאב שם יצא למילואים. הן היו חוזרות עם ברק בעיניים. לראות את ההתרגשות של הבנות בכל פעם שהן מגיעות, נותן אנרגיה וכוח.

לאורך כל הדרך קיבלנו מהרבי מה״מ תשובות מעודדות ב'אגרות', שנותנות את הכח להמשיך להשקיע בבנות למרות כל האתגרים. בנוסף, זה שכל ההחלטות והפעולות נעשות בחשיבה רחבה של חברי צוות הניהול, נותן רגיעה וידיעה שפועלים נכון, כפי רצון הרבי מלך המשיח.

ועיקר העיקרים מה שנותן את הכח היא הידיעה שאנחנו שליחות של הרבי. ועושות ברגע זה את מה שנדרש וצריך לעשות ברגע זה. כאשר מתמקדים ב"מה רוצים ממני" ולא "מה הייתי רוצה", מתוך שמחה ותענוג על הזכות להיות שליחה – כמובן שזה ממלא ונותן המון כח.

 

צומחת מתוך משבר

אנו משתדלות להיות בהסתכלות חיובית, שאכן המקום כעת הוא פחות ביחס לקמפוס המושקע שקיים בקרית שמונה, אך זה שהקב"ה נותן לנו לעלות בשלבים ממקום למקום יותר טוב, גורם להנאה ולהרחבה יחסית למקום הקודם.

בנוסף, כעת כשסיימנו שנה ואנו עוצרות רגע להתבונן לאחור על כל מה שעברנו; רואים בוודאות איך עברנו שנה של תהליך מדהים, של גילוי כוחות נעלמים – גם שלי באופן אישי, גם של הצוות וגם של הבנות – והגענו לרמות הרבה יותר גבוהות של עשייה ועומק עם הבנות, מה שלא בטוח היה קורה במצב רגיל, בתנאים הרבה יותר משופרים, יציבים וללא מעברים.

אנחנו מסיימות שנה כל כך מלאה וגדושה בעשייה, בחיבור עם הבנות, בחיבור הבנות בינן לבין עצמן ועם עצמן, בחיבורים בתוך הצוות, בחיבור הבנות לרבי ולקב"ה, עם הודיה גדולה ועצומה לקב"ה על שנה כל כך מיוחדת. לא רק למרות האתגרים, אלא הרבה בזכותם.

בימים אלה, הצגנו תערוכת אמנות באולם מרכזי בצפת, בהשתתפות ראש העיר של צפת. בתערוכה הבנות הציגו תוצרים ייחודיים המבטאים את העניין, שמתוך החושך נולדת צמיחה. היצירות הביעו מקום של חיבור וערכים. הבנות הסבירו ליד יצירותיהן על התהליכים שעברו, איך מהחושך נוצרת צמיחה וכיצד זה ניכר גם ביצירות. היצירות הן ביטוי מעשי לתהליכים של השנה.

בכלל, חדר אמנות מהווה מעין חדר תרפיה, ומשמש אחד הערוצים שהכי עוזרים בתוך כל המצב, גם בתנאים לא תנאים. מגמת אומנות, המקום של היצירה, מביא את הנפש לידי ביטוי ולראות תוצרים בעיניים מוחשיות. הבנות במגמה עוברות תהליך פנימי. המורה של הסדנא ציינה שדווקא השנה הבנות הצליחו להביע ולגלות תכנים פנימיים מתוכן, באופן הרבה יותר אמיתי. ראינו בגלוי איך מתקיים בנו 'כתית למאור'. דווקא מתוך המקום המכווץ, תנאים פחות טובים, עם כל הטלטלות, הבנות התגבשו מהר וצמחו בתחומים רבים.

התהליך שהבנות עברו בחדר אמנות, מבחינתי ממחיש את התהליך הכללי שעברנו בכרם השנה, כמוסד מפונה, עם כל האתגרים הכרוכים בכך.

אנחנו מסיימות שנה כל כך מלאה וגדושה בעשייה, למידה משמעותית עם סיפוק וחוויות של הצלחה לבנות, התוועדויות, טיולים, שיעורי השקפה חסידית ולימוד חסידות גם בשעות הפנאי, שיעורים משמעותיים של הבית היהודי, מבצעים, תערוכות, אירועים ומסיבות, סדנאות במגוון נושאים חשובים לחיים ועוד. כל זה מתוך חיבור של הצוות עם הבנות, חיבור הבנות בינן לבין עצמן ועם עצמן, חיבורים בתוך הצוות, חיבור הבנות לקב"ה ולרבי עם הודיה גדולה ועצומה לקב"ה על שנה כל כך מיוחדת. לא למרות האתגרים, אלא בזכותם. כך נזכה כולנו דווקא מתוך ה'כתית' של המלחמה והשלכותיה, להאיר ולזכות לאור הגאולה.

נאחל לכן, שתמשיכו לצמוח ותזכו לחזור במהרה למקום המטופח בקרית שמונה ולהמשיך לחנך ולכוון את הבנות במסירות, ושנזכה מיד לגאולה שלמה בהרחבה אמיתית בבית המקדש השלישי!

 

באדיבות מגזין עטרת חיה

צ"ה בית שמש: סיכום שנת פעילות



















מוצאי שבת: אורו של משיח צעירות













































 



 



























 



 

חופש? גדול!

איך את רואה את החופש הגדול? כמו חודשיים מבוזבזים ומועדים לפורענות שרק צריך להתפלל שהם יעברו בשלום, או כהזדמנות מחודשת להכרות והנאה משותפת?

האם הוא מסמל עבורך זמן אבוד, שלא מתקרב לניצול הזמן והתכנים בשנת הלימודים, או, רגעים יקרים של התנסויות, טעימות וחיבור מסוג אחר, גבוה ועמוק יותר?

אין ספק שמתנגדות החופש יביאו טיעונים רציניים הכוללים הוכחות מוצקות לבעיות חינוכיות, מקרים מתועדים של הידרדרות הנובעת משעמום וחוסר מסגרת.

כרגע, במציאות הנתונה בה החופש טרם בוטל וכבר נמצאות עמוק בתוכו. השאלה היא: איך את בוחרת להסתכל עליו? אולי, במקום להיבהל מבזבוז הזמן והעדר המסגרת, תצליחי לראות ולנצל את ההזדמנות לחיבור, היכרות, למידה שונה, מרגשת ועמוקה יותר, נטולת לחץ ובחינות?

 

כיף להיות יהודי!

יש כל כך הרבה מצוות הנעשות מדי יום בבית הספר. ועד שלא מגיע החופש הגדול, אנחנו אפילו לא שמות לב אליהן. תפילה, לימוד תורה, צדקה וברכת המזון. רק כשהאחריות על סדר היום נופלת עלינו, או אז אנחנו נאנחות, נכנסות לויכוחים. ״מה, עוד לא התפללת? קודם כל תפילה!״, ״באמת הצלחת להתפלל תוך עשר דקות? ציפיתי שבכיתה ז' התפילה תהיה ארוכה יותר״…

אולי החופש הוא הזדמנות להנות מהמצוות היפות הללו? להכיר דרך אחרת לקיים אותן? כמה יפה לשבת יחד בלי למהר, לטעום קצת מזונות וללמוד משהו או לספר סיפור חסידי כהכנה לתפילה, לשבת ולהתפלל בנחת, או להתאים ניגון לחלק מן הקטעים בתפילה.

כמה מתוק יכול להיות לימוד חסידות לעת ערב עם אבא או אמא לצד כיבוד שווה שאנחנו הכנו בעצמנו. ישיבה משותפת שהופכת להתוועדות אל תוך הלילה, לימוד ״דבר מלכות״ יחד עם ׳על האש׳ במרפסת.

כל רגע כזה יכול להיטמע לנצח בנפשה של הילדה שלנו, הרגעים הללו שווים הרבה יותר מהשיעורים הרגילים והפרקים בספרי הלימוד, מעבר לכל ציון בתעודה או מבחן.

יציאה משותפת של אם ובתה ל׳מבצע נש"ק׳. עבור אלו שלא מצליחות להגיע לכך בכל השנה, אין ספק שמדובר בחוויה ייחודית שתאיר את הקיץ ותחזק את הקשר של אם ובתה. גם לצדיקות שזוכות לצאת כל שבוע, עדיין מאפשר החופש לשדרג את המבצע. אנחנו יכולות לבחור מקום חדש, להאריך את משך הזמן או להגדיל את מספר הערכות. אפשר גם להשקיע באריזה של הנרות, להוסיף עוד מדבקה, פרח או ממתק. כל דבר שיוכל לגרום לעוד אישה לקבל את הנרות בחיוך.

 

הזדמנות ללמוד שיעור בכלכלה

אחד האתגרים של תקופת החופשה הוא ההוצאות הכספיות הבלתי נגמרות. ישנן הוצאות מחויבות המציאות, כמו ההכנות לשנת הלימודים החדשה שמחכה באופק. ספרי לימוד, תלבושות וילקוטים. הוצאות נוספות, גבוהות, הן בגין הקייטנות והצהרונים להורים העובדים שחייבים סידור עבור ילדיהם גם בימים בהם חוק חינוך חובה יצא להפסקה. אבל הוצאות אחרות על אתרים, טיולים והפנינג הן כבר החלטה שלנו. אם רק נרצה, נוכל לתת לילדנו חופש נהדר וכייפי במינימום הוצאות.

כאשר מדובר בבנות קטנות, בריכה מתנפחת בחצר, (עם שמירה מעולה!) היא חוויה נהדרת ומשחררת לא פחות מפארק מים בו מבלים בשמש הקופחת בתור הארוך ובסוף עוד חוששים להתגלש במגלשה הגבוהה. ופארק חדש ולא מוכר במרחק כמה תחנות אוטובוס יכול להיות מרתק לפחות כמו לונה פארק.

אמהות לבנות מתבגרות מגלגלות את העיניים עכשיו. את הבנות שלהן כבר אי אפשר לרצות בגינה. וכבר היד ממהרת לארנק, כדי שהן חס ושלום לא תהיינה מקופחות ותוכלנה לצאת להיכן שכולן נוסעות.

ואולי, אם נעצור רגע ונחשוב, החופש הגדול הוא ההזדמנות עבורנו ללמד אותן מה שלא לומדים בבית הספר. להתנהל נכון כלכלית! בתקופת הלימודים, הידע של הבנות שלנו לגבי ניהול כלכלי הוא בעיקר מה צריך לקנות: מחברת מסוג מסוים, מחשבון מדעי, שישים שקלים לסיור לימודי ועשרה שקלים לבוקר חברתי… עכשיו, בחופש הגדול, זו ההזדמנות עבורנו לתת להן להתנסות.

אפשר לשבת לאסיפה, לתת לבנות סכום אותו הן יכולות להוציא במהלך החופשה או להגדיר אותו. ומעכשיו, ההחלטה בידיהן. רוצות בריכה פעמיים בשבוע? יאלצו לוותר על חדר בריחה או על לונה פארק. מה עם יציאה לגלידה עם חברות? והצגה?

אפשר לתת לבנות לבנות לעצמן תוכנית לפי תקציב מוגדר, זו תהיה הזדמנות נהדרת עבורן ללמוד לחסוך ולתכנן נכון את ההוצאות שלהן. את השיעור הזה הן לא תשכחנה במהרה, ייתכן והוא יהיה אחד הדברים הכי מועילים ופרקטיים שלמדו, הרבה מעבר לשיעורים שקיבלו בבית הספר. לבנות שמתאים להן לעבוד, ניתן לכוון לעבודה ובתחומים המתאימים לבנות. כמו בייביסיטר, עבודות בית קלות, והכי טוב – עבודה עם שליחות במפעלי החינוך של הקיץ.

 

לא מתים משעמום!

״אמא, משעמם לי!״ הוא משפט המפתח של הקיץ. הפזמון הקבוע שהופך אותנו למשרד התעסוקה של הבית. הבהלה שלנו מפני השעמום יכולה לגרום להורים להפוך את העולם כדי למצוא תעסוקה לילד שלהם בכל רגע נתון. אנחנו מוציאים עשרות ומאות שקלים על משחקי קופסא, ספרים וחומרי יצירה, ולעיתים נראה כאילו כל מה שקנינו הספיק בערך לחצי שעה. ועוד באותו הערב כבר נוכל לשמוע שוב את המשפט, המרגיז: ״אמא, משעמם לי!״

למען האמת, אין מה לפחד משעמום. יש בו משהו שיכול להיות אפילו בריא מאוד למוח ולהתפתחות של הילד.

כאשר המוח פנוי לחשיבה בלבד, יכולים להתעורר לפתע הרעיונות הטובים והיצירתיים ביותר. כהורים, כאשר אנחנו מספקים לילדים שלנו תעסוקה ללא סוף אנחנו מלעיטים אותם בתחומי עניין שונים ומשאירים את המוח בעמדה פסיבית של מקבל בלבד.

כאשר ניתנת לילד ההזדמנות להשתעמם המוח שלו פנוי ליצור, לחשוב ולדמיין לעצמו דברים ומשחקים שלא היה מגיע אליהם כל עוד אנחנו מספקים לו חומר למחשבה ללא הפסקה. מה עשינו אנחנו כאשר היינו ילדים, עוד לפני שהמציאו כל כך הרבה משחקים וחומרי צפייה על טהרת הקודש? השתעממנו. ואז המצאנו לעצמנו עולמות שלמים מלאים בדמיון. בנינו לנו ארמונות במציאות או במשחק ותמיד מצאנו בסוף דרך להעסיק את עצמנו.

בכל מקרה, את האחריות לתעסוקה אפשר בהחלט להעביר לבנות, במיוחד הגדולות שבהן. אפשר להכין מראש, לפני החופש או בתחילתו, לוח רעיונות או צנצנת רעיונות לתעסוקה. הבנות מוזמנות לכתוב את כל הדברים הנחמדים שהן יכולות ואוהבות לעשות ולא צריכות לשם כך עזרת הורים. לצייר בגירים, לצבוע מנדלה, לשחק ׳ארץ עיר׳, לבנות פאזל, לסדר אלבום תמונות, לשחק בפלסטלינה ועוד היד נטויה. כאשר ילדה מכריזה שוב ״משעמם לי״, אפשר לשלוח אותה ללוח הרעיונות או לשלוף פתק מתוך צנצנת הרעיונות ולמצוא לעצמה תעסוקה נחמדה.

עוד רעיון נחמד – כשמגיע הזמן ללכת לישון, בזמן הלימודים, הילדות תמיד עסוקות ומתחננות, "רק עוד רגע, אמא!" אפשר לאתגר את המשועממת התורנית בשאלה: ״אילו היית צריכה ללכת לישון עכשיו, מה היית רוצה עכשיו לעשות, מלבד ללכת לישון?״ תשובה כנה יכולה לתת רעיון חדש לתעסוקה…

 

החיים הם הדבר הכי מעניין שיש!

החיים שלנו מורכבים מהמון פרטים קטנים וחשובים, שלנו, האמהות, נראים כמו עומס ולחץ. עבור הבנות שלנו, שעדיין צופות בחיים מהצד, כל דבר מעניין ומרתק. אם נהיה מספיק אמיצות וזורמות, נוכל לתת להן להתנסות בדברים הכי פשוטים של היום יום.

למיין כבסים לפי סוג וצבע ולהפעיל מכונת כביסה. להתנסות בתפירת כפתור או בתפירת בגד קטן לבובה. אין צורך בקורס תפירה מיוחד. כמה עצות טובות, חוטים, שאריות בדים ומחט וכבר יש יום עם תעסוקה. ניקיון של חלקים מסוימים בבית, תיקונים קלים ועבודות גינון. כל אחד מהנושאים האלו מעסיק ומעשיר ונותן המון סיפוק ושמחה.

גם ארגון החדר שלהן, סידור המדפים והמגירות מחדש ואפילו צביעה קלה ושדרוג המראה שלו בעזרת אביזרים זולים וחמודים. כל אחת מהמשימות האלו יכולה לגלות יצירתיות ולהעניק הרבה סיפוק.

 

קדימה, אוכל!

אחת הבעיות המטרידות ביותר בחופש היא האוכל. לפעמים נראה כאילו בחופש אוכלים כל היום! בזמן הלימודים, גם אם את מהאימהות המעמיסות ירקות, פירות, לחמים וחטיפים, עדיין, משעת היציאה בבוקר ועד החזרה מבית הספר המטבח פנוי ויש הפוגות.

בחופש אין לזה סוף. המשפט הכי נפוץ מלבד 'אמא משעמם לי', הוא 'אמא מה יש לאכול'? המקרר נפתח בקצב של אחת לדקה, הביצים, הלחם והחלב נגמרים בכל יום כאילו לא ערכנו קניות במכולת רק היום, ועדיין, החבר׳ה רעבים…

אולי אפשר להפוך את הבעיה לפתרון?

במקום להתמודד עם שתי בעיות, איך להכין אוכל ללא הפסקה וגם להעסיק ילדים משועממים, תני להם לקחת אחריות על הארוחות. כמובן שזה תלוי בגיל, אבל ילדה בת שמונה בהחלט יכולה לארגן ארוחת בוקר או ערב הכוללת ממרחים ירקות חתוכים ועם קצת עזרה אפילו חביתות, הגדולים יותר בהחלט יכולים להכין גם ארוחות מבושלות ואפילו לעזור בהכנות לשבת.

קחי לך חופש.

המטבח הוא כר נרחב לתעסוקה, בהכנת ארוחות, קינוחים, אפיית לחמים ועוגות. התני זאת בסדר בסיום החוויה, קחי קצת אומץ לגיוון בטעמים ולטעויות, ותגלי שגם את וגם הילדות יכולות ליהנות מאוד מהחופש הזה.

 

יחד!

יחד היא אולי מילת המפתח לחופש בריא ושמח. כל דבר, אפילו הפשוט והיומיומי ביותר, כאשר הוא נעשה יחד, הוא יכול להיהפך לנעים וחוויתי, ולהיחקק בלב הילדים שלנו לנצח. להתפלל, ללמוד ולהתוועד יחד. ללכת לקניות ולסדר את הבית יחד. לבשל ארוחה, לאפות עוגיות וכמובן לאכול אותן יחד, לשחק במונופול הישן במשך שעות ולבנות פאזל של אלף חלקים יחד. להמציא משחק חדש ולגזור לו שטרות וכרטיסים יחד, לצחוק עד דמעות מבדיחות קרש ואפילו להשתעמם יחד. הכל יכול לקבל טעם מתוק, אהוב, ומעלה בגעגוע.

 

לסיכום:

אחת הסיבות שבגללן החופש נראה לנו מאיים כל כך, היא ההשוואה שלו לזמן הלימודים. הוא לא מתקרב אפילו לניצול הזמן והספקים של השגרה הרגילה. אולם אם נראה אותו כתקופה ייחודית, בפני עצמה, אחרת, עם מעלות משלה, ולא רק כימים בלתי מנוצלים חסרי מסגרת, נוכל לגלות את המעלות שלו. שהוא יכול להיות גם זמן רגוע, שליו, בו כל המשפחה נמצאת יחד ולומדת להכיר אחד את השני וליהנות מהשהות המשותפת. זהו זמן מיוחד להתנסות בחיים האמיתיים, ללימוד באופן מעשי על ניצול זמן, חיסכון ובישול. זמן לחבר את הילדים אל התורה והמצוות בדרך חוויתית יותר ומלחיצה פחות מאשר תחת כללי בית ספר.

במבט כזה נוכל לנצל את החופש מתוך שמחה והתלהבות, לחשוב טוב ובעזרת ה' גם לסיים אותו בטוב, ואי"ה מתוך בריאות ונחת.

תודה לאמהות היקרות ששיתפו מניסיונן בחינוך בנות בחופש, ולמורה ר. המקסימה על הכלים החינוכיים.  

 

באדיבות מגזין עטרת חיה

אורו של משיח נבחרת: באנקעט סיום השבת







   





 



































  







 





















 





    







 































 









 





































 





























התוועדות מיוחדת לבנות תיכון



מחר: מפגש זום לחיילות קעמפ צעירות





אורו של משיח: משקיעים בצוות הקעמפ

























     







 



    









      

היום ב-21:00: זום הלכות תשעת הימים וסיום מסכת

לכניסה לזום לחצי כאן

הצצה נוספת לקעמפ הנבחרת





































  

















   























 



 













  























 



































 

















 





























מהלכות – מוזיקה בבין המצרים





יום הערכות למנהלות סניפי צבאות ה' תשפ"ה







         







       

               

 

 

אשה יקרה! עצרי- תחנת התרעננות לפנייך

 

 

לרכישת כרטיסים 

הרדיו הישראלי בפלורידה: פרשת מטות מסעי