Author Archive

מפגש מפתיע בקניון

לפני פרוץ הנגיף,  איזור חלוקת ערכות הנש"ק שלי, היה קניון איילון ברמת גן. מקום הומה אדם, שאפשר לי  בקלות בסייעתא דישמיא,  חלוקה מהירה של ערכות נש"ק  רבות…

*בזכות מבצע נש"ק במקום*,  פגשתי בהשגחה פרטית שלושה זוגות שומרי תורה ומיצוות,  שלא נושעו עד אז ל"ע בילדים. שלושת הזוגות הללו,  החזירו אותי ברכבם,  בסיום חלוקת הנרות, "בטרמפ" לביתי. וכשרציתי להכיר תודה ולגמול עמם טוב עבור עזרתם,  הצעתי להם שארכוש אותיות בספר התורה לילדיהם.  נעניתי בתשובתם  המכאיבה את הנפש,  שאין להם ילדים.

התשובות הללו,  שהושמעו באזני בהשגחה פרטית מדהימה, הובילו אותי  בהשפעת הרבי,  לכתוב עבורם ולבקש את ברכתו הקדושה של  הרבי ב"איגרות קודש". לדרבן אותם לבדוק תפילין ומזוזות, לדקדק בדיני טהרת המישפחה. לרכוש אותיות לעצמם ב"ספר התורה הכללי לאחדות ישראל"; המבצע הקדוש של הרבי. לקבל יין מהרבי, שברך לזרעא חי' וקיימא, כמו גם לתרום לבית חב"ד אבן יהודה.  ולזכות ב"ה  ולראות  ניסים. ברכת הרבי התקיימה בשלושת הזוגות הללו שנושעו  ב"ה כולם בילדים.

 

אך הפעם אספר בעזרת השם יתברך , על מיפגש  מפתיע נוסף…

 

 

ב"ה באחת הפעמים שהגעתי למקום,  הצלחתי בזריזות  לחלק את רוב הערכות שהבאתי עמי,  קרוב  למאה ערכות.  בקומת  הכניסה הבחנתי  שהאורות  בחנויות כבים בזה אחר זה. המקום עומד להיסגר ממש ברגעים אלו.

אך מעט ערכות הנש"ק שעדיין נותרו בידי,  "דירבנו אותי" לסיים את המשימה שלקחתי על עצמי. החלטתי  לעלות גם לקומה העליונה, שהיתה שוממה  וכמעט חשוכה לגמרי.

המקום היה  ריק מאדם. רק חנות אחת עדיין פעלה. פגשתי  שם אשה עם שתי בנותיה. הצעתי לה את הנרות שבידי אך היא סירבה לי באופן נחרץ . לפי המבטא הבנתי שהיא עולה מרוסיה והיא  אכן אישרה את הדבר.

ביררתי בעדינות  אם היא יהודיה? אמא שלה יהודיה?  ואמרה שהיא יהודיה אבל הם באים מאיזור שלא שמרו שם "חזק"…

הסברתי לה,  שמי שמבקש שהיא והבנות ידליקו נרות שבת זה לא אני…זה צדיק גדול, כ"ק הרבי מליובאוויטש.  הוא פונה אליה ומבקש  ממנה כיהודיה,  לקיים את המיצווה החשובה הזו,  ומסביר שמזלה יאיר…

כששמעה את המילים "הרבי  מליובאוויטש" האירו  לפתע פניה בחיוך גדול. היא אמרה לי;  "אנחנו  קרובי משפחה שלו".

בום טראח!!!

 

כששמעתי את מילותיה התמלאתי פליאה  ושמחה עצומה כאחת . הנה גיליתי לפתע פתאום,  תגלית מרעישה . יש לי "סקופ".  הנה "גיליתי"  קרובי משפחה נעלמים של הרבי מרוסיה !

כשהתעניינתי איך היא קרובה של הרבי,  ענתה לי ; "יש לבעלי קרובת משפחה …והיא יודעת." ..שאלתי:  "מה שמה"  ? וענתה – "טמה".

או !!! כמה אני אוהבת את השם הזה! גם לי קוראים כך – חשבתי בליבי. מעניין  אותי מאד מי היא . הייתי  מאד רוצה לדבר איתה, לפגוש אותה, לשמוע ממנה פרטים מדוייקים…

פניתי לאשה שמולי וביקשתי ממנה האם תוכל לבדוק עם בעלה מי זו הטמה הזו. שנוכל לברר איך הם קרובים של הרבי…

היא התקשרה לבעלה  ואמרה : "הכי טוב שתשאלי אותו ישירות".

 

כשהעבירה  לי את הפל',  שמעתי את קולו,  שהסביר : "אנחנו ממוצא של חסידי חב"ד מהומל ( רוסיה) מדורי דורות".   זיהיתי את קולו בהפתעה   עצומה. לא האמנתי  למשמע אוזני. התברר לי שאני מדברת עם קרוב משפחתנו …"והטמה הזו", הוא הסביר,  זו בעצם….את…

 

הפתעה והתרגשות עצומה אחזו בי.  איזו השגחה פרטית.

חיבקתי  בחום את האשה שמולי. הסברתי לה על הקשר המישפחתי שביננו. הקרח שבין שתינו נמס. היא החזירה לי חיבוק חם.

 

חיבקתי את הבנות.  הפעם הן קיבלו בשמחה את ערכות הנש"ק שבידי והבטיחו שאכן ידליקו נרות שבת.

מה שהמבצע  הקדוש של הרבי יכול לחולל!!!

 

בדידי הווה עובדא.

טמה חורושוכין.

פרשת כי תבוא: שמחה בעידן המודרני

הי, למה את נראית ככה?
איפה השמחה שלך?!
חייכי, זה בחינם!
מכירה המשפטים האלו?
 🤔
פיגועים, יוקר המחיה, פירוד בעם, אתגרים בלי סוף, חיים ברדיפה תחת ביקורת צולבת בעידן ה'וולט'- כאן ועכשיו עד פתח הבית, הריבית מטפסת, המשכנתא חונקת….
איך אפשר לשמוח??
🤔
בפרשת כי תבוא נאמר הפסוק "תַּחַת אֲשֶׁר לֹא עָבַדְתָּ אֶת יְהוָה אֱלֹהֶיךָ בְּשִׂמְחָה וּבְטוּב לֵבָב – מֵרֹב כֹּל". התוכחה היחידה בפרשה נאמרת על כך שלא היית בשמחה. היה לך הכול- 'מרוב כל' ובחרת לעבוד את השם ללא שמחה. במילים אחרות יש לך הכול והרגשת שאין לך כלום..
מכירות את התחושה הזו?
ואם נעמיק קצת אז שמחה זה רגש, איך התורה יכולה לצוות אותי להרגיש ועוד להעניש ע"כ?? העיקר עשיתי את כל מה שצריך …
החידוש הוא שהציווי העיקרי "עבדו את ה' בשמחה", בשמחה- אותיות מחשבה
השמחה מגיעה בעקבות המחשבה שלי!!
אז… אם זה כזה פשוט
איך אני עושה את זה?
😇 קודם כל חושבת טוב ומפרשת המציאות בעין טובה ויהיה טוב…לא מצליחה לבד? תתקשרי לחברה אופטימית שתעזור לך.
😇מחזקת האמונה שהכול לטובה , ואין רע יורד מלמעלה. זו מציאות החיים שה' בחר עבורי, זה הכי טוב בשבילי ולי נשאר לשמוח.
😇זוכרת שהעצבות היא עצת היצר להנמיך לך את הווליום והניצחון מגיע בעזרת זריזות ושמחה..
עצוב לך? קומי עשי משהו... תחייכי גם אם זה רק הצגה זה מזרים אנדורפינים, תפעילי מוזיקה, מחאי כפיים, תבשלי, תאכלי, העיקר תהיי בעשיה והיא תביא לך שמחה.
ולסיום ..ה' צלך- תשמחי וה' יגרום לך לסיבות לשמוח וימתיק כל דין.
😊
שנת לימודים שמחה ומוצלחת
שבת שלום,
אסתי פרקש
יועצת חינוכית
ושליחת הרבי בפתח תקוה

מודות מהלב

לאורך "יממה של כיף והתחדשות" שהתקיימה במלון הספא ירמיהו בירושלים, נהנו הרכזות משפע פעילויות: סדנת מיינדפולנס עם ניצן רון, פעילות תנועה בבריכה, סיור סליחות לילי בכותל המערבי וכמובן ארוחות עשירות ופינוקים נוספים. במהלך השהות במלון המושקע והמונגש למדנו גם כיצד להתייחס בכבוד לגיל השלישי ולהתמודד עם האתגרים הרבים שהוא מביא איתו (וגם עם הברכות!).



פסיכותרפיה בראי החסידות: פרשת כי תבוא

שלום לכולם

השבוע נקרא בפרשת כי תבא

אחד הנושאים המעניינים ביותר בפרשה הנו פרשת הביכורים.

בִּיכּוּרִים הם כינוי לפירות הראשונים מעץ שהבשילו פירותיו לראשונה. פירות משבעת המינים שהתברכה בהם ארץ ישראל. מצווה מהתורה להביא את הביכורים לבית המקדש ולהעניקם במתנה לכהנים.  על פי המסורת היהודית, היו מעלים את הביכורים אל הכהנים בירושלים מחג הקציר (חג השבועות) עד חג האסיף (ראש השנה).

וכפי שמתוארת הפרשה במקרא :

וְהָיָה כִּי-תָבוֹא אֶל-הָאָרֶץ אֲשֶׁר ה' אֱלֹהֶיךָ נֹתֵן לְךָ נַחֲלָה וִירִשְׁתָּהּ וְיָשַׁבְתָּ בָּהּ. וְלָקַחְתָּ מֵרֵאשִׁית כָּל-פְּרִי הָאֲדָמָה אֲשֶׁר תָּבִיא מֵאַרְצְךָ אֲשֶׁר ה' אֱלֹהֶיךָ נֹתֵן לָךְ-וְשַׂמְתָּ בַטֶּנֶא וְהָלַכְתָּ אֶל-הַמָּקוֹם אֲשֶׁר יִבְחַר ה' אֱלֹהֶיךָ לְשַׁכֵּן שְׁמוֹ שָׁם. וּבָאתָ אֶל-הַכֹּהֵן אֲשֶׁר יִהְיֶה בַּיָּמִים הָהֵם וְאָמַרְתָּ אֵלָיו: הִגַּדְתִּי הַיּוֹם לַה' אֱלֹהֶיךָ, כִּי-בָאתִי אֶל-הָאָרֶץ אֲשֶׁר נִשְׁבַּע ה' לַאֲבֹתֵינוּ לָתֶת לָנוּ.


וְלָקַח הַכֹּהֵן הַטֶּנֶא מִיָּדֶךָ וְהִנִּיחוֹ לִפְנֵי מִזְבַּח ה' אֱלֹהֶיךָ. וְעָנִיתָ וְאָמַרְתָּ לִפְנֵי יְהוָה אֱלֹהֶיךָ אֲרַמִּי אֹבֵד אָבִי וַיֵּרֶד מִצְרַיְמָה וַיָּגָר שָׁם בִּמְתֵי מְעָט וַיְהִי שָׁם לְגוֹי גָּדוֹל עָצוּם וָרָב. וַיָּרֵעוּ אֹתָנוּ הַמִּצְרִים וַיְעַנּוּנוּ וַיִּתְּנוּ עָלֵינוּ עֲבֹדָה קָשָׁה. צְעַק אֶל יְהוָה אֱלֹהֵי אֲבֹתֵינוּ וַיִּשְׁמַע יְהוָה אֶת קֹלֵנוּ וַיַּרְא אֶת עָנְיֵנוּ וְאֶת עֲמָלֵנוּ וְאֶת לַחֲצֵנוּ. וַיּוֹצִאֵנוּ יְהוָה מִמִּצְרַיִם בְּיָד חֲזָקָה וּבִזְרֹעַ נְטוּיָה וּבְמֹרָא גָּדֹל וּבְאֹתוֹת וּבְמֹפְתִים. וַיְבִאֵנוּ אֶל הַמָּקוֹם הַזֶּה וַיִּתֶּן לָנוּ אֶת הָאָרֶץ הַזֹּאת אֶרֶץ זָבַת חָלָב וּדְבָשׁ.

וְעַתָּה הִנֵּה הֵבֵאתִי אֶת-רֵאשִׁית פְּרִי הָאֲדָמָה אֲשֶׁר-נָתַתָּה לִּי ה' וְהִנַּחְתּוֹ לִפְנֵי ה' אֱלֹהֶיךָ, וְהִשְׁתַּחֲוִיתָ לִפְנֵי ה' אֱלֹהֶיךָ. וְשָׂמַחְתָּ בְכָל-הַטּוֹב אֲשֶׁר נָתַן-לְךָ ה' אֱלֹהֶיךָ וּלְבֵיתֶךָ, אַתָּה וְהַלֵּוִי וְהַגֵּר אֲשֶׁר בְּקִרְבֶּךָ.

במצוות הביכורים נמנו כמה תנאים להבאתם (נתייחס לכמה מהם עליהם נרחיב בהמשך):

  1. הביכורים באים מהפירות הראשונים והמשובחים ביותר.
  2. הביכורים באים רק משבעת המינים בהם נתברכה ארץ ישראל.
  3. הפירות מובאים בסל בו מונחים הפירות.
  4. הבאת והעלאת הפירות לירושלים לבית המקדש.
  5. נתינתם לכהנים המשרתים את פני ה'.
  6. הכרת הטוב והבעתה לפני ה' בהבאת הביכורים לבית המקדש על פי הנוסח המקובל.

 

הרבי מליובאוויטש מאיר את עיננו לפרט נוסף, מעניין וחשוב במצוות הביכורים. מצווה זו אומר הרבי נעשית על ידי שלשת 'לבושי נפש האדם': מחשבה- הכרת הטוב במחשבה.

 דיבור- נוסח ההודאה הנאמר בעת הבאת הביכורים.

ומעשה- העלאת והבאת הפירות לבית המקדש ולבסוף הנפת הפירות יחד עם הסל .

 

כלומר: הבעת התודה והכרת הטוב במצוות ביכורים נעשית בכל כוחות הנפש והגוף כקומה אחת שלימה. בניגוד למצוות אחרות בהן ישנה פעולה של כח אחד או שניים מלבושי הנפש בקיום המצווה.

 

עם ישראל כמטפורה לפירות הביכורים:

 

על חביבותם של עם ישראל בעיני ה' מתבטא הנביא הושע כך: "כַּעֲנָבִים בַּמִּדְבָּר מָצָאתִי יִשְׂרָאֵל, כְּבִכּוּרָה בִתְאֵנָה בְּרֵאשִׁיתָהּ רָאִיתִי אֲבוֹתֵיכֶם". (הושע פרק ט' פסוק י') .

 

רש"י על אתר מבאר את הפסוק כך:

"כענבים במדבר" – כענבים שהם חביבים במדבר כך חיבבתי את ישראל.

"כביכורה בתאנה – "כתאנה מבושלת בעץ התאנה.

"בראשיתה" – בתחילת בישול התאנים.

"ראיתי אבותיכם" – כן נראו אבותיכם בעיני לחבבם.

 

על הפסוק : וַיְהִי אַבְרָם בֶּן תִּשְׁעִים שָׁנָה וְתֵשַׁע שָׁנִים וַיֵּרָא יְהוָה אֶל אַבְרָם וַיֹּאמֶר אֵלָיו אֲנִי אֵל שַׁדַּי הִתְהַלֵּךְ לְפָנַי וֶהְיֵה תָמִים" (בראשית י"ז, א'). נכתב במדרש תנחומא כך: זה שאמר הכתוב – "כַּעֲנָבִים בַּמִּדְבָּר מָצָאתִי יִשְׂרָאֵל, כְּבִכּוּרָה בִתְאֵנָה בְּרֵאשִׁיתָהּ רָאִיתִי אֲבוֹתֵיכֶם".

 

"כַּעֲנָבִים בַּמִּדְבָּר": המשילן הכתוב לענבים במדבר ולא לענבים בישוב. למה הדבר דומה, לאדם המהלך במדבר נותנין לו לאכול מבקש לשתות, נותנין לו לשתות מבקש לאכול, אבל אם נתנו לו ענבים הוא אוכלן ואינו מבקש מאומה, לפי שמזינים את האדם כאכילה ושתיה.

 

ה' יתברך רואה בעם ישראל את שלימות הבריאה המאפיינת את הענבים המעניקים לאדם את ההזנה השלימה הן כמאכל והן כמשקה.

 

"כְּבִכּוּרָה בִתְאֵנָה": מה התאנה הזו אין בה פסולת של כלום, שכל האוכלים (יש בהן פסולת) ואדם משליך מהן, אבל התאנה אין אדם משליך ממנה כלום, כך אמר הקב"ה לאברהם שלם אתה ואין חסר בך מאום, אלא הערלה, הסר אותה והיה תמים, שנאמר התהלך לפני והיה תמים.

באבותינו ובמעשיהם רואה ה' יתברך, את שלימות האדם עלי אדמות שכל מה שזקוק לו הוא רק כריתת הברית עם ה' במצוות המילה.

 

"ועוד המשיל הכתוב את ישראל לפירות הביכורים, כפי שנאמר: "צַדִּיק כַּתָּמָר יִפְרָח כְּאֶרֶז בַּלְּבָנוֹן יִשְׂגֶּה  "(תהילים צ"ב, י"ג).

ובמדרש רבה נתבאר הפסוק כך: "מה תמר וארז יש להן תאווה אף צדיקים יש להן תאווה.

ומה היא תאוותן, התאווה לקשר עם ה' יתברך שנאמר: "קַוֹּה קִוִּיתִי יְהוָה" (תהילים מ"א, ב').

 

על תאוות התמר מובא סיפור יוצא דופן במדרש רבה בביאור על הפסוק: "כי האדם עץ השדה".

א"ר תנחומא: מעשה בִּתְמָרָה אחת שהייתה עומדת בְּאַמְתּוֹ (שם של מקום שמזוהה עם המקום עמתה שמצפון לנחל יבוק. ויש שגורסים כאן 'חמתן', גם הוא שם של מקום). ולא הייתה עושה פירות.

 עבר דַקָּל (דַקָּל הוא מי שעוסק בגידול דקלים, דקלאי בלשוננו היום). אחד וראה אותה. 

אמר: תמרה זו צופה מיריחו. (התמרה הזו, עץ תמר ממין נקבה היה, צופה למרחוק ומתאווה להרכבה מתמר זכר שנמצא ביריחו היא 'עיר התמרים').

 כיון שהרכיבו אותה עשתה פירות. (בראשית רבה  פרק מ"א, א').

סיפור נפלא ומרגש ומעורר השראה זה על עץ ה- תְמָרָה (תמר ממין נקבה) שנלקח מיריחו והורכב במקום אחר ולא הניב פירות.  עד שדקלאי עבר במקום והסביר לאנשי המקום את הסיבה לכך שה- תְמָרָה לא מניבה פירות, משום שהפרידו אותה ממין הזכר אתו גדלה ביריחו מיום שתילתם יחד. והיא מתאווה לדקל העומד ביריחו שפירות התמר אותן הוא מניב מהמעולים שבתמרים שבארץ ישראל.

 (מה שמסביר את אמירתו של  רבן שמעון בן גמליאל: "אין מביאין ביכורים מתמרים חוץ מן התמרים שביריחו". תוספתא ביכורים, פרק א' הלכה ה').

מלמד אותנו על הקשר הנפלא והייחודי אותו הטביע ה' יתברך בטבע עד כדי כך שהעצים חשים האחד את השניה ומתאווים האחת לשניה כדי להניב את מיטב הפירות היוצאים מהם.

הקשר הייחודי אותו הטביע ה' יתברך בטבע הנפלא  משמש מטפורה לקשר הנפלא של עם ישראל וה' יתברך המשולים לביכורים משבעת המינים בהן נשבחה ארץ ישראל כדלהלן.

נאמנות שכולה לב אחד:

תפיסה זו של ה' יתברך וראייתו את עם ישראל כ-'פירות הביכורים' שלו, המובחרים שבפירות והמעולים שבהן. מובילה את עם ישראל להשיב ל-ה' באותו מטבע נאמנות,  בהבאת הביכורים לבית המקדש.

על נאמנותם של עם ישראל ל-ה' יתברך מצינו תיאור נפלא מעץ התמר ופריו התמר עצמו, מהתלמוד הבבלי מסכת סוכה. "מה תמר זה אין לו אלא לב אחד, אף ישראל אין להם אלא לב אחד לאביהם שבשמים". (דף מ"ה עמוד ב').
ופירש רש"י שם: "כעין מוח יש בעץ התמר, (כלומר הגרעין שבתוך הפרי), כמו בעץ האגוז והגפן. ואין גזע העץ הזקוף ועולה וגדל למעלה מתפצל, לא בחריותיו (ענפיו) ולא במכבדותיו (עליו)".

התלמוד הבבלי דן בסוגיית הערבה אותה מצרפים ללולב ולהדס בארבעת המינים ולהקפות ביום השביעי שסובבים את המזבח (בזמן שבית המקדש קיים).

"כמעשהו בחול. אמר רב הונא: מאי טעמא דרבי יוחנן בן ברוקה? דכתיב: "וּלְקַחְתֶּם לָכֶם בַּיּוֹם הָרִאשׁוֹן פְּרִי עֵץ הָדָר כַּפֹּת תְּמָרִים וַעֲנַף עֵץ עָבֹת וְעַרְבֵי נָחַל וּשְׂמַחְתֶּם לִפְנֵי יְהוָה אֱלֹהֵיכֶם שִׁבְעַת יָמִים. (ויקרא כ"ג, מ').

כַּפֹּת – שנים, אחת ללולב ואחת למזבח. ורבנן אמרי: כַּפֹּת כתיב. רבי לוי אומר: כתמר, מה תמר זה אין לו אלא לב אחד אף ישראל אין להם אלא לב אחד לאביהם שבשמים" (סוכה, מה ע"ב).

פירוש הדברים – שנינו במשנה: כְּמַעֲשֵׂהוּ כלומר: בעניין מצות הערבה בְּחוֹל (בימות החול) כפי שבימות החול נוטלים למצוותה ערבי נחל, כך מעשהו בשבת (כך גם ביום השביעי). אמנם לדעת ר' יוחנן בן ברוקה היו ביום השביעי מביאים להקפת במזבח ענפי דקל (חריות) ולא ערבי נחל. אָמַר רַב הוּנָא: מַאי טַעְמָא (מה טעמו) של ר' יוֹחָנָן בֶּן בְּרוֹקָה שנאמר: "ולקחתם לכם ביום הראשון פרי עץ הדר כַּפּת תמרים", "כפות" לשון רבים והם שְׁנַיִם: אַחַת לַלּוּלָב וְאַחַת לַמִּזְבֵּחַ.

ר' לֵוִי מסביר: טעמו של ר' יוחנן בן ברוקה אינו מן הכתובים אלא מנהג זה בא להראות שבח ישראל שהם כְּתָמָר, מַה תָּמָר זֶה אֵין לוֹ אֶלָּא לֵב אֶחָד לפי שגזע התמר אינו מתפצל לענפים ומתמר ועולה למעלה אַף יִשְׂרָאֵל אֵין לָהֶם אֶלָּא לֵב אֶחָד לַאֲבִיהֶם שֶׁבַּשָּׁמַיִם (באדיבות "התלמוד המבואר" של הרב שטיינזלץ ע"ה).

אם כן ניתן לראות את נאמנותם של ישראל לאביהם שבשמים באופן מוחלט, כפי שניתן לראות את הביטוי וההשתקפות בעץ התמר (מלשון מיתמר ועולה) הצומח כלפי מעלה ואינו מתפצל לענפים.  הם אינם סוטים במאומה בנאמנותם ל-ה' יתברך, לבם שלם עמו והם מכוונים לבם לאביהם שבשמים בלבד.

ופירוש נוסף לדבריו של ר' לוי מצינו בעין יעקב בפירוש רש"י על דברי התלמוד במסכת מועד קטן (דף כ"ה עמוד ב').

מספר התלמוד : "כי נח נפשיה דרבינא פתח עליה ההוא ספדנא: תמרים הניעו ראש על צדיק כתמר, נשים לילות כימים על משים לילות כימים" (שם).

פירוש: כי נח נפשיה (כאשר נחה נפשו, נפטר) רבינא, פתח עליה (אמר עליו) ההוא ספדנא (ספדן אחד) את הספדו בדברים הללו: תמרים הניעו ראש בעצב על צדיק כתמר, נשים לילות כימים בבכי, על אדם שהיה משים לילות כימים בלימוד התורה אנו מבכים (באדיבות "התלמוד המבואר" של הרב שטיינזלץ ע"ה). "תמרים הניעו ראש על צדיק כתמר"– נכתב בפירוש רש"י שם: "הניעו ראש עלי צדיק כתמר, שלא היה לו אלא לב אחד ואין לפנים מן העצם הפנימי כלום, כמו שיש בעצם של שאר הפירות" (עין יעקב, חלק א', מועד קטן, דפוס סלוניקי שנת רע"ו, דף ק"ע ע"ג).

הכותב מכנה את הגרעין בשם 'העצם הפנימי', ומסביר, שהתמר יש לו 'לב אחד' כי אין מאומה בתוך 'העצם הפנימי', שאין בו גרעין נוסף.

מה תמר זה אין לה אלא לב אחד, כי התמר יש לו גרעין אחד בתוכו, ואין בתוך גרעינו גרעין אחר.  מה שאין כן בשאר פירות שיש בתוכן גרעין נוסף בתוך גרעינם.

וזוהי המשמעות של לב אחד, כי הגרעין בתוך הפרי הנו כמו הלב בתוך הגוף.

פירוש זה מסב את "תמר זה אין לו אלא לב אחד" אל פרי התמר ! כלומר: ה'לב' הוא הגרעין, ולתמר יש 'לב אחד', כי בפרי התמר יש גרעין אחד שאינו מכיל בתוכו גרעין נוסף, בשונה משאר פירות שגרעינם מכיל גרעין פנימי נוסף, כפי שניכר בגרעיני אפרסק או משמש.

כאשר הקשר בין בני  הזוג נחווה ומתבסס  על היותנו כ-'פרי ביכורים' האחד עבור השניה:

בדומה לקשר הייחודי בין כנסת ישראל ל-ה' יתברך, בו ניתן לחוות, לראות ולהתפעל מקשר זוגי ונאמנות מופלאה המשתלשלים מעולמות עליונים ורוחניים, ניתן גם להבחין ולמצוא את המקבילות בקשר זוגי בעולמנו אנו.

"כענבים במדבר": ההזנה הזוגית האחד את השנייה של בני הזוג אמורה להיות כענבים המספקים לאדם כל מה שהוא זקוק כדי להגיע לשביעה עצמית פיזית ונפשית. כך שלאחר אכילת הענבים הוא שלו ורגוע, הוא לא זקוק לדבר נוסף על מנת להרוות צימאונו או להשביע רעבונו.

הזוג אמור לדאוג לספק האחד לשנייה תחושת שובע ומלאות נפשית ורגשית, כזו שלאחריה לא יזדקק אחד מהם לאיזו שהיא מלאות הבאה ממקום אחר מלבד ההזנה בה הם מזינים וניזונים האחד מהשנייה.

"כְּבִכּוּרָה בִתְאֵנָה": הזוג אמור לעבוד כל אחד על עצמו בשאיפה להגיע לבשלות נפשית ורגשית כיאה לפרי ביכורים, ולהתמלא מבשלות נפשית ורגשית תוך אישית המשפיעה על והמזינה את המלאות הבין אישית של שניהם, במשמעות פנימית רוויית תוכן ערכי ורוחני.

"כְּבִכּוּרָה בִתְאֵנָה": מה תאנה הזו אין בה פסולת של כלום, שכל האוכלים (יש בהן פסולת) ואדם משליך מהן, אבל התאנה אין אדם משליך ממנה כלום.

כך בני הזוג ראייתם ותפיסתם האחד את השנייה, חייבת להיות כתאנה שאין בה פסולת כלל.

חיפוש פסולת והשלכת רפש האחד על השנייה נובעת מראיה רדודה וחיצונית הנשענת על פחד לאבד שליטה, שבדרך כלל נשענת על ונובעת מדימוי וערך עצמי נמוך! 

כאשר מתרחש מצב זה בתפיסה, הבנה והפנמה של בני הזוג האחד את השנייה, נוכל לראות ולחוש מצב בו הנאמנות פורצת ועולה מליבם של בני הזוג: לבי עמך ורק לך, אין בלבי אלא אחד/ת, לך אני ושלך ואתה שלי ולמעני.

כנאמנות עץ התמר: "מַה תָּמָר זֶה אֵין לוֹ אֶלָּא לֵב אֶחָד לפי שגזע התמר אינו מתפצל לענפים ומתמר ועולה למעלה אַף יִשְׂרָאֵל אֵין לָהֶם אֶלָּא לֵב אֶחָד לַאֲבִיהֶם שֶׁבַּשָּׁמַיִם".

טיפוח הקשר: כאשר הקשר מבוסס על צעידה וצמיחה מתמדת סביב הדרך אותה ולמענה באו בני הזוג בברית הנישואין. הערכים הרוחניים והאנושיים אותם הם שומרים בקפדנות ועליהם הם נשענים ולא סוטים במאומה מעקרונות אלו. יכולת זו להישאר דבקים ונאמנים לדרך עליהם חרטו בני הזוג בינם את ברית הנישואין הופכת את הקשר לקשר המבוסס על נאמנות מוחלטת ויציבה לאורך ימים ושנים טובות.

כפי ש: "תמר זה אין לו אלא לב אחד" המוסב אל פרי התמר ! כלומר: ה'לב' של התמר הוא הגרעין, ולתמר יש רק 'לב אחד', גרעין אחד שאינו מכיל בתוכו גרעין נוסף!

כך הדבר בבני זוג הבאים בברית הזוגיות הגרעין לזוגיות מאושרת ונאמנה נשענת על לב המכיל והנושא בתוכו רק בן/בת זוג אחד/ת.

משמעותו העמוקה והפנימית של "אין לו אלא לב אחד", הנה מלבד זאת שאין לאחד מבני הזוג מישהו אחר בלב, בנוסף לכך אין טינה בלב לאף אחד/ת מהם האחד על השנייה. נאמנות בני הזוג האחד לשנייה הנה קריטית, וערעורה מתחיל מהלב. כשיש בלבו של בן הזוג או בלבה של בת הזוג משהו, אפילו הקטן ביותר האחד על השנייה, זהו מתכון לאסון בנאמנות הזוג האחד לשנייה.

תמיד אבל תמיד, חייבת להיות תקשורת והידברות על האירועים והחוויות המתרחשות בין בני הזוג לאורך היום. אין אפשרות לתת מקום ללב להתמלא מכעסים וטינה האחד על השנייה בשום מצב. יש לקבוע זמן מתאים ומוסכם לבני הזוג לשוחח על אותם אירועים המתרחשים ביניהם.  זה טבעי והגיוני לא להסכים, לא להסתדר ואף לריב, אך זה אסון לשמור טינה האחד על השנייה בלב

שנזכה לממש ולהתברך בברכה הנפלאה: "כַּעֲנָבִים בַּמִּדְבָּר מָצָאתִי יִשְׂרָאֵל, כְּבִכּוּרָה בִתְאֵנָה בְּרֵאשִׁיתָהּ רָאִיתִי אֲבוֹתֵיכֶם". בשלמות חיי הזוגיות האישיים שלנו, ובשלמות חיי הזוגיות שלנו עם בורא עולם בגאולה האמיתית והשלימה תיכף ומיד ממש.

שבת שלום ומבורכת

קייטנת סופר קיץ: צ"ה בית שמש

















































































































הפצת המעיינות לכבוד ח"י אלול

לכבוד ח"י אלול הספר יופץ במבצע מיוחד 1+1 שמטרתו להפיץ את המעיינות חוצה!

(קוד קופון 18ELUL)

www.momentforcolor.com

 

הסיפור מאחורי הגמ"ח של עליזה אסולין

לצפייה

בשורה משמחת לשליחות ולמארגנות ארועי נשים

בשעה טובה שתי חוברות חדשות יצאו השבוע מהדפוס:

 

חוברת ראשונה – ויאיר מזלה

חוברת מהודרת המכילה מכתבי עידוד וחיזוק מהרבי לנשים ובנות בקשר למצווה המיוחדת שניתנה לנשים – הדלקת נרות שבת יום טוב.

 

חוברת שניה – כתר מלכות – בהדפסה מחודשת

חוברת המלקטת מכתבים ושיחות של הרבי בנושא פאה, וכן כמה סיפורים חסידיים קצרים בנושא.

 

ניתן להשיג בהיכל מנחם, בחנויות המובחרות או בטלפון\וואטסאפ: 0525-115-770

 

מחירים מיוחדים להזמנות גדולות!

 

 

 

 

 

 

 

וח"י בהם – התוועדות ח"י אלול בצפת

עדין ניתן להשתתף בהגרלות של הלוח שנה ולקחת חלק בפעילות של נשי חבד צפת במהלך השנה
https://v.cardcom.solutions/EA5/LQxinLutcE2jgQIXcKUQg/Intro
בהתוועדות תתקיים הגרלה על כרטיס טיסה לרבי (המכירה החלה בה' מנחם אב). שימי לב, הכסף יועבר ישירות לסוכן הנסיעות.
https://v.cardcom.solutions/EA5/SA9KClNZW02jStkRoaqzA/Intro
כתיבה וחתימה טובה לשנה טובה ומתוקה!
נשי חב"ד צפת





בסניף חכם חושבים קדימה: תודות



רב שיח: חוזרים למסגרת

כשחנויות ספרי הלימוד עמוסות לעייפה, הילקוטים החדשים כבר מנצנצים בחדר הילדים, והשולחן מלא בשלל עפרונות וצבעים, יצאנו לשוחח עם גננת ומורה, על הדרך לצלוח נכון את ההתחלה החדשה. אמא לילד בגן, או לתלמידה ביסודי – זה בשבילך.

ישבנו לשיחה עם הגב' דבי מיידנצ'יק, גננת בגן טרום חובה בנות, כפר חב"ד, והגב' דבורה קירשנזפט, מחנכת כיתה א' בבית־הספר "בית חיה מושקא" כפר חב"ד, על הנדרש מאיתנו לקראת המעבר: מהחופש הגדול אל שגרה של לימודים אינטנסיבית.

 

מתכוננים לשגרה

כיצד בידי ההורה לרכך את השינוי ולסייע לילד להסתגל מחדש לשגרה בצורה מיטבית?

דבורה: דבר ראשון, אני ממליצה לשמור על גבולות גם בחופש. גם אם אין לימודים והילדים לא צריכים להיות בשעה שמונה במוסדות, הילדים צריכים מסגרת. אמנם יותר גמישה, שעות שינה מאוחרות יותר, אבל כן כדאי לשמור על גבול מסוים.

מבחינה רגשית, במהלך החופש כדאי לערוך עם כל ילד שיח פתוח, מין רפלקציה על שנת הלימודים החולפת. לשאול שאלות כמו: 'מה יש לך לומר על השנה שהייתה?', 'מה היה טוב?', 'ממה נהנית/לא נהנית?', 'מה היית רוצה לשפר/לשנות?' ואם נראה שיש עומס במה שהילד רוצה שישתנה, נערוך בירור מה בדיוק היה, נעבד נתונים ונבדוק – מה תלוי בילד? מה תלוי בסביבה? אולי הילד זקוק לכלים שיסייעו לו להתמודד עם המציאות החברתית/הלימודית/וכדומה?

כשבוע לפני תחילת הלימודים, אני ממליצה לשוחח על השינוי שאנו עומדים לקראתו, לדבר על השוני בין החופש ללימודים, ולהתחיל להתארגן מבחינת שעות שינה לשנה החדשה.

דבי: לפני שנכין את הילדים, עלינו להתכונן בעצמינו, כהורים, לשינוי המשמעותי שעומד בפתחו של הילד הרך. מהחופש (בו ההתנהלות גמישה יותר, שעות ההשכבה והיקיצה משתנות, הדרישות שלנו מהילד ברמה נמוכה יותר מטבע הדברים), אל לוח זמנים נוקשה ומאורגן, (עומס לימודי, התמודדות עם חברה וכו'). ההורה נדרש להבין את המקום של הילד, ולהתאזר בסבלנות והכלה. כשאנו כהורים, נגיע מכזו גישה, נכיל את התנהגותו של הילד גם אם יתמרד לשינוי, כמו דרישה לשינה מוקדמת ממה שהורגל עד כה.

במישור המעשי, אני ממליצה לבנות לילדים מסגרת עם לוח זמנים מסודר כבר שבוע לפני תחילת שנת הלימודים הכוללת שעות שינה ויקיצה מותאמות, וכן ארוחות מסודרות. כאשר הילד מקבל את צרכיו הגשמיים בצורה מיטבית – כמו אוכל, שינה, ומקלחת טובה, הילד רגוע הרבה יותר במהלך היום.

 

מסגרת לימודית חדשה

יש את אלו הממשיכים באותו מוסד ובאותה חברה, אך כיצד יש להכין את הילד שנכנס כעת לראשונה בחייו למסגרת?

דבי: ילד שמתחיל גן חדש, לא מכיר את המקום, לא מכיר את הגננת, במקרים רבים גם לא מכיר את החברים. לנו בתור מבוגרים ברורה החשיבות של התחלה כזו, על אף הקושי שבדבר, אבל לילד קשה לעשות את ההפרדה. הוא חש תלוש מהבית, מהסביבה המוכרת, ונמצא במקום זר. עם הזמן הוא יפתח אמון באנשי הצוות, יכיר את המקום וירכוש חברים חדשים.

מצידינו כהורים חשוב להכין את הילד מראש: ראשית – נדבר עם הילד ברגישות ובהכלה, נסביר לו לקראת מה הוא הולך, נפרט את שם אנשי הצוות,  אפשר אפילו לבקש מהגננת תמונה שלה ולהראות לו. כמו כן, מומלץ לעבור על יד הגן לפני היום הראשון ולהכיר לו את המקום.

על ההורה לשדר לילד שהוא כאן בשבילו בתקופת ההסתגלות הזו, שהוא נותן בו אמון, וסומך עליו שיתאקלם כראוי. כן חשוב לשמור על יחסים טובים עם הגננת, שהילד יראה שאנו שמחים שהוא נמצא בגן הזה.

כשהילד חוזר מהגן חשוב לקבל אותו בחיבוק, בשמחה, לשמוע איך היה ולשוחח בפניות מרבית. להבין שהוא חווה כעת תהליך משמעותי והוא מתאמץ, ולקבל אותו – גם אם התנהגותו אחר־הצוהריים מאתגרת יותר.

באופן כללי – להיות אופטימיים, לא להילחץ גם אם הילד בוכה, לזכור שילדים הם טיפוסים חברותיים מטבעם ורוצים להכיר חברים חדשים. כדאי אחרי כמה ימים להיות בקשר עם הגננת, לוודא שהילד מסתדר בגן, מדבר, פונה לגננות אם צריך משהו, יוצר קשרים חברתיים, לעקוב שהכל כשורה.

 

תסמכו עליי.

אל תשפטו אותי!

מתי לדעתך יש צורך לערב את הצוות? לפנות לאיש מקצוע? ומהן הציפיות שלך מההורים לקראת השנה החדשה?

דבורה: הגישה שלי היא שכל קושי שההורה לא יודע כיצד להתמודד איתו, כדאי שיפנה לעזרה, ליעוץ. כך יוכל לרכוש כלים להתמודד.

יותר מכך, לעיתים יש קושי לילד אך בסופו של דבר מתברר שהבעיה שורשית יותר. למשל, אני כמורה יכולה לראות אצל הילדה קושי לימודי, לאחר בירור מעמיק אני מגלה שהבעיה היא גבולות בבית. ככה שההורים נדרשים קודם כל לערוך בירור עם עצמם.

בתור מורה, אני מצפה מההורים לשיתוף פעולה והבנה הדדית שיש לנו שותפות למען הילדה. כשהורה בא מכזו גישה הוא ירגיש בנוח לפתוח נושאים מול המורה, וגם אם אני ארים טלפון לשוחח על קושי לא יבהל, גם אם זה דורש עבודה מול הילדה.

דבי: הנקודה הבסיסית והחשובה ביותר מבחינתי, היא שההורים יבטחו בצוות, יסמכו על הגננת! הרי הגננת רוצה בטובת הילד, אכפת לה שיפרח. הן מבחינה רגשית, חברתית, והן מבחינה לימודית. ויותר מכך, אלו שטחים המושפעים זה מזה, רק ילד שטוב לו רגשית בגן ילמד ויתקדם כמו שצריך גם בתחומים האחרים, כך שהאינטרסים של כולנו ודאי משותפים.

אני משתדלת בתור גננת אף פעם לא לשפוט את ההורים, גם אם הילד לפעמים לא מגיע הכי נקי ומסודר. צריך לזכור שלכל משפחה ההתמודדות שלה. לי בתור גננת חשוב יותר מההגיינה – העיקר, שהילד יגיע שמח לגן, לראות הורה שמכניס את הילד לגן באהבה ובסבלנות.

עם זאת, מצד הילד, חשוב בשביל ההרגשה האישית שלו שיגיע נקי ומסודר, עם ראש נקי מכינים, ציפורניים גזוזות, ואם זו בת אז גם בלבוש צנוע, כך היא מרגישה יותר בנוח ליד החברות.

לגבי שיח ופנייה של הורה לגננת – יש גננות שאוהבות שהורים פונים מיד בימים הראשונים, ויש שרוצות להכיר את הילדים במשך כמה שבועות ורק אז תתפננה לשיחות אישיות עם הורים.

חשוב להבין שבתחילת השנה – בין שבועיים לחודש הראשון, הילד פוגש המון דברים חדשים ועסוק בהתאקלמות: הוא בודק את מאזן הכוחות בגן, למי כדאי לו להתחבר, איפה יעדיף לשבת, בוחן כיצד הגננת רואה אותו, ועוד. מצד זה, מומלץ להמתין ולתת לזמן לעשות את שלו. כשקשיי ההתחלה יחלפו והילד יכנס למסלול, ליצור קשר עם הגננת ובשיתוף פעולה משותף לעזור לילד במה שנדרש.

לצד זאת, באם לילדך יש קושי – התמודדות ספציפית משמעותית כמו ילד ביישן מאוד שלא יגש מצד עצמו לצוות, ממליצה לפנות מראש לגננת ולשוחח על כך כדי למנוע תסכול ובדידות אצל הילד. ובוודאי אם לילד יש בעיה מולדת, או אבחון התפתחותי מסויים מומלץ לספר זאת לגננת מיד בתחילת השנה.

באם הקושי לא משמעותי ברמה כזו, עצתי היא לתת לילד את הזמן, ואחרי שבועיים לפחות ליזום שיח.

 

ההמלצה שלי

טיפ קטן לסיום:

דבורה: לגבי ציוד, כהורים עלינו להיות ערניים לסטנדרט המקובל כך שהילד לא ירגיש חריג ולא יתבייש. ובלי קשר לחברה, כאמא את יכולה להשפיע על כך שיהיה לילדה כיף לחזור. שתאהב את התיק שלה, את הציוד שבתוכו, אפשר להוסיף משהו מפנק מעבר למינימום, כמו טושים מיוחדים… וגם לשים גבולות זה חשוב, שהילד יודע שלא כל מה שהוא רואה אצל החבר אמא תקנה לו…

ממליצה בסיום החופש לערוך חלוקת תפקידים לבוקר, וגם לקראת שעת ההשכבה, מי אחראי על מה. כך הילדים יקחו אחריות וירגישו חלק.

דבי: באופן אישי, בתור אמא לשבעה ילדים, כן־ירבו, בטווח בין עולה לתיכון ותינוק בן חודש, אני מקפידה כשבוע לפני תחילת הלימודים שהחפצים יעמדו כבר מוכנים ליום הראשון, התיק מוכן על שלל איבזורו. משתדלת לקנות משהו חדש ליום הראשון לכל אחד, זה לא חייב להיות הוצאה גדולה. יכול להיות גרביים חדשות, סיכה יפה, וכדומה. שהילד יתרגש, יחכה ליום הראשון ללימודים.

ערב קודם, שמה לכל אחד בתוך התיק מכתב מאמא ליום הראשון, לאלו שטרם קוראים – ציור, ולגדולים יותר כמה מילים חמות כמו 'אני בוטחת בך', 'מאמינה בך שתצליח', 'ודאי תהיה לך שנה מדהימה' וכו', וכן מצרפת משהו מתוק, הפתעה ליום הראשון.

מעבר לכך מקפידה ששבוע קודם ילכו לישון בשעה סבירה, גם הגדולים לא יאוחר מתשע בערב. אפשר לצאת לטייל אם רוצים, אך להקפיד לחזור בשעה מוקדמת.

כשקרבה שעת ההשכבה, מחשיכה קצת את הבית, משתדלת שתהיה אווירה רגועה, פלאפון על שקט, ממליצה מאוד לשים ברקע ניגוני חב"ד שקטים, אני אישית משתמשת ב'ניגוני חב"ד לתינוקות' של מנחם לרר.

טיפ נוסף: יומיים־שלושה לפני תחילת הלימודים, אנחנו מתאספים כולנו סביב השולחן, תורמים מטבע לצדקה, נוטלים ידיים, וכותבים לרבי מה"מ, מבקשים ברכה לשנה החדשה. כל אחד כותב מכתב אישי, הקטנים מציירים ציור. מי שרוצה משתף בבקשותיו. אני מכוונת אותם לבקש בקשות משמעותיות לשנה, כמו "שתהיה לי סייעתא דשמיא", "שאמצא חבר/ה טוב/ה ונאמנ/ה", "שתהיה לנו כימיה טובה עם המורה החדשה".

בהזדמנות זו אנחנו יוצרים שיח שיכין את הילדים מבחינה רגשית, נפשית לשנה החדשה, ועורכים יחד תיאום ציפיות לפני שנצעד ליום הראשון בבית־הספר. אני שואלת את הילד – איזה מורה הייתי רוצה שיהיה לי? מהן הציפיות שלי? וגם מדברת איתם על כך שמה שיהיה, זה בהשגחה פרטית ותהיה ברכה בעזרת־ה'. גם אם זה לא המורה שהכי רצינו, הוא ודאי יהיה מצוין עבורינו.

טיפ קטן ואחרון שנותן הרבה כח: לכל ילד אני שמה תמונה קטנה של הרבי בקלמר או במקום נגיש אחר, והם יודעים שאם יש איזה רגע קשה, אם הם מרגישים שהם צריכים לקבל כח, תמיד הם יכולים להוציא את התמונה, להביט בפנים של הרבי, ולהיטען בכוחות.

 

באדיבות: מגזין עטרת חיה

בחירה חופשית: זכות ואחריות

נושא הבחירה מתקשר לאחד הציטוטים היותר מפורסמים מה"דבר מלכות" של השבוע: "צריכים לפרסם לכל אנשי הדור שזכינו והקב"ה בחר ומינה בעל בחירה"… אם הרבי מה"מ מציין זאת, משמע שיש מעלה מיוחדת בזה שנשיא הדור, משיח שבדור, הוא "בעל בחירה".

למי ש'זכתה' כמוני לגור בשכנות למוקד הפגנה שבועית זה נשמע כאילו ככה:

ד-מו-קרט-י'ה! חשבתי על כך שהסיסמא אשר הפכה לסמל מחאת השמאל בארץ ישראל, למעשה מביעה צעקה פנימית של הנשמה שרוצה שיאפשרו לה את הבחירה החופשית באלוקות "שאין על גביו אלא ה' אלוקיו".

 

בחירה עם אחריות

במבט כולל, אפשר לראות איך ככל שמתקרבים לגאולה – עניין יכולת הבחירה הולך ונעשה משמעותי יותר ויותר עד שהוא תופס מקום בראש הסולם.

מעניין לשים לב, שבאותו ציטוט עצמו, לאחר התיאור על מעלתו ("שמצד עצמו הוא שלא בערך נעלה מאנשי הדור"), תפקידיו ("שיהיה ה"שופטייך", "יועצייך" ונביא הדור") ומעשיו ("שיורה הוראות וייתן עצות") של נשיא הדור, ואפילו נבואתו אלינו כמשיח דורנו ("עד הנבואה העיקרית – הנבואה [לא רק בתור חכם ושופט אלא בתור נביא, שזהו בוודאות] ש"לאלתר לגאולה" ותיכף ומיד ממש "הנה זה [משיח] בא".) – מגיעה תזכורת נוספת, עקיפה, לעניין הבחירה החופשית:

"וביחד עם הזכות – יש לכל אחד מאנשי דורנו את האחריות לקבל על עצמו את ה"שופטייך" ו"יועצייך" ולציית להוראות ועצות טובות שלו"…

אופס…

הרבי מה"מ אומר: נכון, בחירה חופשית היא עניין נעלה וחשוב ביותר, אבל בבקשה לא להתבלבל… יש בה זכויות ויש אחריות!

לפעמים אנחנו שוכחים את ה'אחריות', מרוב שימת דגש והתלהבות מהזכות הגדולה שכרוכה בבחירה החופשית שלנו. הרי ‘זכות' מעצם טבעה היא דבר המותנה גם בבחירה ולא מהווה 'חובה'.

לעניות דעתי אפשר לראות את זה בהרבה מאד תחומים, ולא רק בנושא המאוד מרכזי הזה של קבלת מרותו של הרבי מה"מ והצורך לפרסם זאת.

 

בחירה בטוב

אציג נקודה אחת למחשבה בתחום:

ילדים הם ילדים והם חורגים מדי פעם מהכללים, איך נגיב לחריגה שמגיעה ל"חריקה", חריגה שעברה קו אדום כלשהו? האם עדיין הזכות ה'מקודשת' לבחירה חפשית ולהכלה של הילד תקפה כאן, או שצריך לדעת ואף לפעול בצורה אסרטיבית וחד משמעית?

בעיניי התשובה טמונה כבר בשתי ההוראות הראשונות המובאת בשיחה:

לקבל על עצמנו ולציית לכל ההוראות והעצות אותן נביא הדור מדבר בהתוועדויות, בשיחות, באגרות ועוד.

להנהיג את כל הבית וכן את שבעת שערי האדם – עיניים, אוזניים, אף ופה – על פי הוראות התורה, ובפרט כפי שנמסרו על ידי נשיא דורנו.

בקיצור: בחירה חופשית כדי לבחור בטוב…

ונסיים בהוראה האחרונה "מסיימים בטוב": לאחל, כמנהג ישראל, לכל אחד ואחת ולכולם יחד כתיבה וחתימה טובה לשנה טובה ומתוקה, ובפרט את הגאולה תיכף ומיד ממש.

 

באדיבות: מגזין עטרת חיה

הבינו מי אתם לפני שתדרשו מעצמכם

היכולת להבין מי אתם, לפני שאתם דורשים מעצמכם היא קריטית להצלחה מתמשכת. הבנת העצמי מתייחסת לתהליכים שבהם אנחנו מבינים מי אנחנו: מהם הערכים שלנו, מהם ההרגלים שלנו, השאיפות והמטרות האישיות שלנו, ואיך אנחנו פועלים בעולם.

 

אנשים רבים מגשימים חלומות של אחרים, ההורים, האחים והאחיות, חברים ואנשים אחרים. הם רואים במה שהסביבה שלהם דורשת את משאלת הלב שלהם, גם אם זה לא מרגיש להם נכון.

 

ולכן, היכולת שלהם להשיג את המטרות של אחרים לא תמיד מסתדרת עם מציאות החיים האישית, ויש תסכול רב שנוצר, נצבר ושובר את כח הרצון להמשיך ולנסות. כל זה כי הם לא עושים את מה שנכון להם, אלא את מה שאמרו להם שנכון.

 

הבנת העצמי מאפשרת לנו להבין את תחושותינו, מחשבותינו ורצונותינו האישיים. כשאנחנו מכירים את עצמנו היטב, אנחנו יכולים לנהל את חיינו בצורה מודעת ומכוונת. אנחנו מסוגלים לקבל החלטות מושכלות ולבחון את השליטה העצמית ויכולת הבחירה שלנו בצורה כוללת.

 

שתהיה שנה של צמיחה

 

שמואל הראל

אהבה ללא תנאי

הן פוגשות אותן יום־יום, עם כל הזבל והשטויות. שומעות את ההתלבטויות שלהן, מחבקות אותן ברגעים הגרועים שלהן, מכילות ומקבלות אותן כמו שהן. ואף אחת מהן לא התמחתה בנושא, לא עובדת סוציאלית או פסיכולוגית. פשוט נשים טובות שנמצאות שם בשבילן – בנות מתמודדות.

 

רות היא מארחת. הבית שלה פשוט פתוח לכל אחת והכתובת עוברת ביניהן מפה לאוזן. הן מגיעות כשאין להן לאן לחזור ועוזבות כשרווח להן. לא תמיד זוכרות לחזור להודות. זה בסדר. היא רק תחנה בדרך, לא לוקחת קרדיט על שום דבר.

 

אלה היא אמא לתשעה, וזכתה ששלוש מתוכן מחפשות את עצמן בכל מיני מקומות ועניינים לא רצויים. (לכתוב זכתה בלי מרכאות! היא מזהירה).

 

יעל מורה מחנכת בתיכון חב"די בעיירת פיתוח. את הבנות היא פוגשת בכיתה וחלקן שומרות איתה על קשר גם כשהן כבר ברחוב.

 

ההתחלה

איך הגעת לעיסוק עם הבנות המתמודדות? בדרך כלל זה לא תחום שבוחרים לכתחילה…

רות: אני חיה בגפי כבר יותר מחמש עשרה שנה. בעלי עליו־השלום אהב מאוד אורחים והבית שלנו תמיד היה מלא. אהבתי לבשל ולאפות, לערוך שולחנות ארוכים ארוכים ולשטוף הרים של כלים, להציע מיטות ולפתוח לולים. כשהיה חולה, הבית כמובן התרוקן לטובת תרופות, טיפולים ואישפוזים ובשלב מסוים גם עובד סיעודי. אחרי שנגמרה ה'שבעה' נשאר הבית ריק ושקט כל כך.

היה לי קשה מאוד, אבל חזרתי מהר לעבודה ויתר העיסוקים וההתנדבויות שלי. מה שהיה לי קשה במיוחד היו השבתות. הן היו ריקניות כל כך, בלי אורחים ובלי שולחן ארוך, רק אני לבד. הרבה ידידים ושכנים טובים הזמינו אותי להתארח אצלם, אבל אני רציתי לחזור להיות מארחת.

שבוע אחד פגשתי במסגרת מבצע נש"ק אישה בודדה, עולה חדשה, שלא היה לה ולבתה היכן להתארח, והזמנתי אותן אליי. היתה שבת נהדרת עם קידוש וזמירות של נשים. השבת הזו גילתה לי שאני עדיין יכולה לארח והמון. אמנם רק נשים, אבל כמה שאני רוצה… מאז הבית שלי מלא, ולא רק בשבת. בתחילה הגיעו אליי רק נשים בודדות. ערב אחד דפקה אצלי נערה. היא בקושי דיברה, שאלה אם אפשר לישון כאן והתיישבה על המיטה שסידרתי לה עם הסיגריה. אני אפילו לא בטוחה שהיא הייתה לגמרי צלולה באותם רגעים. אחרי יום היא התחילה לקום, אכלה כשהגשתי לה אוכל ודיברה מעט מאוד. בצהריים לקחה את התיק הגדול שלה ועזבה, חוזרת אחרי יומיים עם עוד שתי חברות, דומות מאוד. מאז הבית שלי הפך להיות בית פתוח לנערות. אין לי צורך לפרסם אותו, הן מעבירות את המידע מאחת לשנייה…

אלה: איך הגעתי? העיסוק הגיע אליי… שלוש מתוך הבנות שלי מוגדרות בנות מתמודדות מכל מיני סוגים. אין בזה הגדרה ברורה. ככה זכיתי לתואר והוא מלווה אותי כבר חמש שנים בצורה מאוד חזקה כמובן.

יעל: למדתי חינוך רגיל. חטיבת ביניים. אבל מטבע הדברים כשמקבלים חינוך בתיכון בעיירת פיתוח, וגם ככה מדובר בתיכון חבד"י שמקבל כל אחת, אז פוגשים בכיתה את כל סוגי האוכלוסיה. במהלך השנים כבר פגשתי בנות שמגיעות בתלבושת אחידה, נראות אפילו די טוב, ומאחורי התחפושת יש בת במצבים הכי גרועים. בנות מעשנות, מסתובבות עם בנים, מגיעות למקומות הכי גרועים ובבוקר הן בבית הספר. אם לא נתפוס אותן בשלב הזה, הן יעזבו בסוף, ינשרו לגמרי, ואז הכל יהיה הרבה יותר קשה.

 

אליהו הנביא בתחפושת

את בטח פוגשת בנות במצבים ממש קשים, איך את מתמודדת עם זה? לא מרחיק אותך?

רות: היו זוג צדיקים שלא זכו לילדים. הקב"ה שלח את אליהו הנביא לנסות אותם. הוא הגיע אליהם בליל שבת, נראה כמו קבצן דוחה ואפילו ספק מחלל שבת. הם קיבלו אותו בסבר פנים יפות ואהבה גדולה. בזכות זה נולד להם הבעל שם טוב הקדוש. את הסיפור הזה כולנו מכירים, לא? מגיל שלוש בערך…

אין לנו ספק שהיינו עומדים בניסיון. קטן עלינו… מי לא יודע מה ערכה של נשמה יהודית? ועוד אחרי התגלות הבעל שם טוב. הבנות של היום הן בדיוק אותו יהודי. לא נעימות, בוטות, מכורות ומקועקעות. ממש לא נראות כמו יראות שמיים או שומרות שבת, אז מה? גם רבי אליעזר וזוגתו שרה הצדיקה לא ידעו שמדובר באליהו הנביא כשהם קרבו את הזר המוזר. בדיוק אותן עלינו לקרב ולאהוב ולחבק, ככה, כמו שהן.

אלה: כאמא שלהן, אני אכן פוגשת אותן במצבים מאוד מאוד קשים. לא חושבת שהעיתון שלכם הוא במה מתאימה לפרט, אבל מדובר בהחלט לא רק על לחזור מאוחר בלילה, להתחצף או ללכת בלי גרביים. הגעתי עם הבנות שלי גם לחדר מיון או מוקדי שבת למיניהם בגלל נושאים בריאותיים שלא קורים לבנות טובות, אם נגדיר זאת כך. איך אני מתמודדת עם זה? יש לזה שתי תשובות. הראשונה היא שאני אמא שלהן. בדיוק כמו שידעתי לנקות אותן כשפספסו בגיל שלוש או הקיאו בגיל חמש, ככה אני אטפל בהן עכשיו. שום דבר מבחינתי לא השתנה. רק מה, הן עשו את זה לעצמן? יכול להיות. לא משנה את המהות. אמא היא אמא.

דבר שני, ולקח לי זמן להבין אותו, לא כל אמא זוכה. יש בנות שכל כך התרחקו מאמא שלהן, שלא יתנו לה לראות אותן בקלונן ובחולשתן. אם הבנות שלי מגיעות אליי כשרע להן, זו מחמאה אמיתית בשבילי. זה אומר שהן יודעות שאני אקבל אותן תמיד, לא משנה לאן יידרדרו.

יעל: זה קשה, בהחלט. אני כל הזמן מזכירה לעצמי שאני שליחה של הרבי מה"מ ולא סתם הוא העמיד אותי כאן בצומת הזו, רגע לפני שהן עוזבות. אני מתייעצת המון, וגם הצוות בבית הספר תמיד שם בשביל לתמוך ולכוון, וכמובן הרבי שליט"א, שכל המכתבים שלי כמורה מלאים בבקשות ובשאלות בנושאים האלה.

 

רגע מאיר

סיפור מרגש?

רות: הגיעה אליי באחת הפעמים נערה שלא הייתה יכולה להישאר בבית. לא הבנתי אם היא ברחה או סילקו אותה. לא שאלתי. היא השתתפה בקידוש ובסעודות והיתה מאוד שקטה ומאוד מרוגשת. בלילה היה קר ועברתי בין האורחות לראות שכולן מכוסות טוב. שמתי לב שהיא ישנה כשעל היד שלה שעון שהיה מהודק חזק מאוד. פחדתי שזה יעצור לה את הדם ולכן שיחררתי לה אותו בעדינות. היא התעוררה, מבוהלת. מיהרה להחביא את היד עם השעון כאילו ניסיתי לגנוב לה אותו. הרגעתי אותה. הראתי לה שרק שיחררתי בחור אחד או שניים שלא ילחץ לה. היא התחילה לבכות. ממש.

יצאנו למרפסת עם מעילים, לא להפריע לבנות האחרות. היא חזרה רק על משפט אחד: זה פעם ראשונה שלמישהו אכפת ממני. בבית שלי רק היה אכפת אם אני מקשיבה יפה לקידוש, אם אני נוטלת כמו שצריך, אם אני עוזרת מספיק. פעם ראשונה שלמישהו אכפת אם משהו לוחץ לי בלילה.

מאז התקדמנו הרבה. היא חזרה לקשר טוב עם ההורים, למדה לראות גם את הטוב שנתנו לה ולא רק את הביקורת. אבל מה שיצר את האמון בינינו היה הרגע בו הבינה שלמישהו באמת אכפת ממנה.

אלה: עדיין אין לי סיפור מאיר אמיתי, כמו חופה חסידית או נכד. גם זה יבוא, אני בטוחה. בינתיים יש לי הרבה סיפורים מאירים קטנים, כמו נערה שבקושי זוכרת איך קוראים לה, בהשפעת חומרים מסוכנים, אבל זוכרת לברך את אמא ב'קבלת התורה בשמחה ובפנימיות'. בת שכבר לא שומרת שבת, אבל כשאחת הבנות מהחבורה המפוקפקת שלה נפגעה מתאונה היא התקשרה לבקש שאזכיר אותה בהדלקת נרות. או לבוא לבקר בהפתעה בדירה החדשה של הבת עם החברות ולגלות תמונה של הרבי על הקיר(!), תמונה שלא תלו לכבודך. אורות קטנים שמאירים את הדרך.

יעל: בת שכבר הייתה רגע לפני עזיבה. באמת מסובכת בכל כך הרבה דברים ובליווי של הרווחה כבר. הייתי איתה בקשר מאוד קרוב שכלל שיחות אישיות וגם טלפונים אחרי הצהריים. יצאנו לחופשת פסח, חופשה ארוכה שמאוד קשה אחריה לחזור ללימודים. וגם אני, כאמא למשפחה ברוכה, ב"ה, שקעתי בהכנות לחג – שבקושי התחלתי עד היציאה לחופשה. כמה ימים אחרי תחילת החופשה היא מתקשרת. היא מתגעגעת לניגון שאנחנו מנגנות כל בוקר לפני התפילה, מבקשת שאשלח לה אותו. איך אפשר להישאר אדישה מול בקשה כזו?

 

כינוי אהוב

איך את מעדיפה לכנות אותן? מתמודדות, נושרות, בסיכון?

רות: יהלומים. ככה אני מכנה אותן גם בפניהן. יהלום הוא יהלום גם כשהוא שקוע בבוץ. אין אדם אחד שמבין ביהלומים ויסכים לוותר על יהלום רק בגלל שהוא עדיין לא נקי, לא מלוטש. אם יש מישהו כזה, זה רק בגלל שהוא לא מבין ביהלומים. הבנות האלה הן יהלום כל אחת. יש כאלו ששומרות על קשר, מזמינות בסופו של דבר לחתונה. הרגע הזה שרואים את היהלום נוצץ הוא רגע ששווה לחיות בשבילו.

אלה: האמת? לא רוצה לכנות אותן בשום שם. הן פשוט מושקי, חני ורחלי. שלוש בנות מתוקות ואהובות שלי והדרך הארוכה שלהן לחיי תורה ומצוות מלאים מתוך בחירה אמיתית. מי צריך להגדיר כל דבר?

יעל: הייתי מכנה אותן בנות גיבורות. הן באמת מתמודדות עם ניסיונות וקשיים שאת ואני, קשה לנו אפילו לקרוא עליהן בספר. עומדות מול הפיתויים הכי קשים וכל כך הרבה פעמים גם מצליחות להתגבר. וכל זה ללא תמיכה של המשפחה והסביבה, לפעמים בדיוק ההיפך. הן גיבורות אמיתיות ויש להן המון כוח. רק צריך לגלות להן את זה.

 

המסר שלי

משהו להגיד לציבור הקוראות?

רות: תעריכו את עצמכן קצת יותר. כל אחת מכן היא לא סתם אישה בסתם יום. את יכולה להיות רבי אליעזר. להיות האדם הנכון במקום הנכון בסיפור החיים המופלא של בת מתמודדת. אילו היית יודעת שיום אחד מישהי תספר את הסיפור האישי שלה או תוציא אותו לאור כספר ותכתוב בו עלייך: "ואז היא הביטה בי, ראתה אותי, שאלה אם אני צריכה עזרה, הזמינה אותי, ומאותו רגע השתנו חיי". לא היית מתרגשת. זה יכול להיות, אם רק תפקחי עיניים, תעריכי את עצמך קצת יותר.

אלה: יש לי הרבה מה לומר, במיוחד לאימהות כמוני. דבר ראשון, תאהבו אותן בלי תנאי, אהבה אמיתית. דבר שני, תאהבו אותן בלי תנאי, דבר שלישי ואחרון, תאהבו אותן בלי תנאי. זהו. צריך לזכור שמה שעובר עליהן לא אומר עלינו כלום, לא מעמיד אותנו במבחן, לא מסמן אותנו או מעיד משהו על החינוך שלנו. גם לאברהם היה בן שלא המשיך בדרך שלו, גם ליצחק. אנחנו בחברה טובה. נגזר עליהן לעבור איזה תהליך וגם עלינו. אז נעבור אותו הכי טוב שאפשר, בהרבה אהבה, לנו ולהן.

יעל: לבנות האלו, בדיוק כמו לכל הנוער, יש כוח אדיר. הבעיה היא שנראה להן כאילו אף אחד לא זקוק להן. אילו רק היו יודעות כמה אנחנו צריכים אותן, הכל היה אחרת. אנחנו לא צריכות להתחשב בהן כי הן חזקות. רק לגלות להן כמה כוח יש להן. לא לוותר להן ולא לוותר עליהן.

באדיבות מגזין עטרת חיה

שירי הקעמפ: להאזנה

היסטוריה בבאר שבע!

ובבאר שבע כמו בבאר שבע – העיר שבה פעל "האוהל הפתוח" של אברהם אבינו איש החסד, אירוע הפתיחה היה מושקע במיוחד. עשרות מתגברות שהתאספו בבית הכנסת נהנו מכיבוד מפנק ומתכנית עשירה, שאותה הנחתה הגב' עטי פלדמן

 

ההשקעה ניכרה בכל פרט, מהעיצוב הגרפי של ההזמנות, דרך סידור השולחנות ועד לתכנית המרגשת לאורך הערב. המילים החמות מהמשתתפות לא מפסיקות להגיע ואנו בטוחות שזוהי תחילתו של מסע מופלא וחוליה נוספת בשרשרת של נפלאות מתגברות.

אורו של משיח: גלריית פרצופים מחייכת











 

































































































































 



 



 

 

                     









































פרשת כי תצא: מעקה ומועקה גבולות או לגבות

תארו לעצמכם שאתם מגיעים לארוע בגג מגדלי עזריאלי ובדיוק הורידו את המעקים…

מה היה קורה לכם??

שמרו את התשובה בנתיים ובואו נמשיך..

 

מכירות את המשפטים…

▫️ אני אף פעם לא העזתי לדבר ככה להורים שלי

▫️רק המורה נכנס כולם נעמדו במקום

▫️פעם לילדים היה כבוד למבוגרים

 

אז נכון.. פעם..

ההורים היו הורים

המורים היו מורים

והתלמידים היו תלמידים

👶👦👩👩‍🦳

היום סמכות וגבולות הפכו למילה 'גסה'.. ואפילו הבינה הפכה למלאכותית…

ו…ההורים הפכו לחברים החברים הפכו למורים והילדים להורים במצב הטוב…!

💭💭

ואז ישבו חכמים והבינו שאולי צריך 'סמכות חדשה' לא הסמכות של פעם עם עונשים וכדו' אלא סמכות בצורה חיובית…

🛠️

בפרשתינו- כי תצא יש את הנוסחה, באה התורה ומלמדת אותנו מה בדיוק צריך לעשות..

"כי תבנה בית חדש ועשית מעקה לגגך", ובהמשך.. "ולא תשים דמים בביתך, כי ייפול הנופל ממנו".

🛠️

הדבר הראשון שאדם צריך בבית זה מעקה – גבולות ברורים וחזקים.

כוחו של המעקה בכך שהוא חזק מהאדם ובולם אותו.

🛠️

גבולות מביאים לאדם יציבות וחוסן פנימי ובנוסף הגבול בולם האדם מנפילה… ללא גבולות מתפתחים חרדות ורגישויות 'שלא היו פעם' …

ואנחנו ההורים לפעמים במקום לתת הגבול והמעקה שהילד זקוק לו נופלים בעצמינו מהגג…

ופותחים מסע הסברה כמה חייב להיות חברים של הילדים, לקנות להם מותגים שלא יהיו שונים, לפצות אותם על זה שאנחנו עובדים,לפנק באכילה רגשית…

ומעבירים השיטה הזאת לסבא וסבתא, למנהלים, למורים אפילו למדריך בחוג והבייבסיטר…העיקר שחס ושלום הילד לא ישבר!!

🛠️

באה התורה ואומרת

הילד לא מחרסינה הוא עמיד! הוא הופך לחרסינה ונשבר לרסיסים כשלא מציבים לו גבולות!

ועל זה נאמר "ולא תשים דמים בביתך, כי יפול הנופל" הוא רק יפול מהגג…

🛠️

אז בואו רגע נעצור…

נזמין 'סורגים' ונדאג למעקה בטיחותי..

נזכור שזה התפקיד האמיתי שלנו!

לחנך את עצמינו ואת הילדים לגבולות!

כמובן בעזרת מילים טובות מלב אל לב, העצמה ויחס חם..

🤍🤍🤍

ואם יש צורך בביקורת כדי לשפר הסביבה נאמר זאת בדיוק כמו שאנחנו רוצים שידברו איתנו ויתיחסו אלינו ואל הילדים שלנו.

🛠️

כל זאת בהוספה בגבולות רוחניים- תפילה , הוספה ביראת שמים, חיים בצניעות וענווה והרבה הרבה דוגמא אישית.

 

ואסיים בתפילה "…וְזַכֵּנִי לְגַדֵּל בָּנִים וּבְנֵי בָנִים חֲכָמִים וּנְבוֹנִים. אוֹהֲבֵי יְיָ. יִרְאֵי אֱלֹהִים. אַנְשֵׁי אֱמֶת. זֶרַע קֹדֶשׁ בַּה' דְּבֵקִים וּמְאִירִים אֶת הָעוֹלָם בַּתּוֹרָה וּבְמַעֲשִׂים טוֹבִים וּבְכָל מְלֶאכֶת עֲבוֹדַת הַבּוֹרֵא…"

 

שבת שלום ורוב נחת!!

 

אסתי פרקש

שליחת הרבי בפתח תקוה

ויועצת חינוכית.

 

אחותשרי – מי שמגיעה מבינה

לסרטון פרסום

 

לרישום

אורו של משיח: מהווי הקעמפ