Author Archive

ויעקב הלך לדרכו: טור אישי

"ויעקב הלך לדרכו"/אסתי פרקש

 

ויעקב שוב אוסף הפקלאות

התפילות, הכוחות

השברים, התרועות

הכאב, ההתמודדויות

המלחמות, הנצחונות

 

ויעקב השנה

עם מדים מאובקים

ולב עם רסיסים

ועדיין מתפלל על חטופים

הוא חוזר מלבנון

מעזה ומאיראן

ועובר דרך בתי הכנסיות

באופקים, בארי ושדרות

ומשם אוסף לשקו כוחות

עוצמות ותעצומות

 

ממשיך לקרית שמונה

טבריה ונהריה

ומהצפון מלקט

מיהודים בעלי שיעור קומה

אמונה פשוטה ותמימה

ביטחון ושמחה

 

ובדרכו

פוגש את האימהות

המתמודדות, השכולות

ואת המייחלות לבשורות

ואוסף לשקו את הדמעות

התפילות, ההחלטות הטובות

 

את כל הילדים

שמצפים לחיבוק של אבא

שיחזור ממילואים הביתה

ואת אלו שמחכים ומצפים

שכבר תהיה תחיית המתים

 

ויעקב הולך

הולך בקומה זקופה

לא צולע, צעד בעוצמה

בוטח במי ששלחו למשימה

בבורא העולם, מנהיג הבירה

 

ובדרכו..

"ויפגעו בו מלאכי אלוקים"

עליו שומרים ואותו מלווים

מלאכי הארץ ומלאכי חו"ל

מלווה בברכה ואיחול

בחזרתו לארץ

"אשר עיני ה' אלוקיך בה"

 

חורף בריא ושמח

"ושמחת בחגך" מזווית נשית רגשית

ושמחת?!/אסתי פרקש

 

"ושמחת בחגך

והיית אך שמח"

 

יש השנה עדכון גרסה?

לסוכה הנופלת, שקרסה

שלשמוח נשמע התרסה

 

משמיעה שוב המנגינה

ונתקעת שם במילה

והיית אך… אך..

אח ועוד אח

ואני אשמח?

 

כן!

ושמחת ציווי נצחי

גם כשנראה בלתי אפשרי

 

בלי תנאים, אם ואולי

תשמחי ותסמכי עלי

 

נכון שיש הסתרה

גם שם ה' נמצא

וכעת הציווי- שמחה

גם עבור אלו שבאפלה

וזה ישפיע ויאיר החשכה

ונצא כולנו לאורה ולגאולה

 

איך את שואלת?

שמחה היא לבוש שאת בוחרת

כן, היא ממש נרכשת

משפיעה ופועלת

דינים ממתקת

 

אז מה אנחנו עושות

כיצד נפעיל הרגשות

 

לכולנו 3 לבושים

מחשבה, דיבור ומעשים

וכולם מבחירה מתחלפים

 

אז בואי נלבש יחד

 

מחשבה אותיות בשמחה

נחליף מחשבה מדאיגה

במחשבה טובה ומרגיעה

 

דיבור במילים טובות

פירגון ומחמאות

יוצרים פלאות

 

מעשה

בואי נעשה מצב רוח

חייכי לך חיוך מרוח

גם אם זה הפך הרוח

זה ישפיע -בטוח!

 

תהיי עסוקה באירוח

אושפיזין זה עסק בטוח

אך רק לך תעודת הביטוח

את מזמינה האורחים

ובוחרת המוזמנים

 

אז..

את מי את מזמינה?

חרדה/שמחה

דאגה/אמונה

 

שבי רגע בסוכה

שאי תפילה

וקבלי החלטה

 

חג שמח🎸

אסתי פרקש

יועצת חינוכית

ושליחת הרבי בפתח תקוה

תשובה דיגיטלית

"יש לי ילדה מתוקה ממש, דבש. טהורה, חסידית ותמימה כל כך. אינני מכירה הרבה ילדות כמוה בגיל ההתבגרות. אחת הבנות בכיתה שלה התחילה, מה שנקרא, 'לחפש את עצמה'. טיילה פה, שוטטה שם, קנתה טלפון חכם, שינתה את סגנון הביגוד וכמובן לא המשיכה בבית הספר העל-יסודי החב"די, ולמען האמת, לא המשיכה בשום בית ספר.

אסתי שלי החליטה שלא להתייאש ממנה. הן לא נפגשו כי החברה לא הייתה מעוניינת, אבל אסתי לא שכחה אותה. אחת לכמה ימים שלחה לה הודעה, הודעת ס.מ.ס. פשוטה כמובן: מה שלומך? מה קורה? מתגעגעות אלייך. אני עצמי לא הייתי בטוחה שהרעיון מוצא חן בעיניי, אבל לא אמרתי מילה. בכל זאת, שליחות ו'מבצעים'. כשראיתי שהחברה בקושי מגיבה נרגעתי.

חודש אחר כך, הבת הגדולה שלי, נשואה כבר, מגיעה אליי בזעזוע. מתברר שאותה חברה לשעבר עשתה צילום מסך של ההודעות של אסתי שלי, כתובות זו אחר זו עם התאריכים, בהפרשים של יום-יומיים, ללא תגובה. היא העלתה את הצילום לקבוצה של החברות וכתבה: 'מכירים את אלו שאינם מבינים רמזים?'

זה היה פוגע, והבת הגדולה שלי לקחה את זה קשה מאוד. היא רצתה לרוץ לאסתי, לומר לה לעצור מייד כל קשר עם הנערה הלא נעימה הזאת. עצרתי אותה. קודם כל, אסתי, ברוך ה', אינה יודעת על זה, ואם לא תספר לה, גם לא תדע. למה להכאיב לה? ודבר שני, לדעתי התמונה הזאת היא אות הצטיינות, משהו ללכת איתו לקראת משיח. הייתי קוראת לה: 'מכירים את אלו שאינם מתייאשים?'

בסופו של דבר בתי הגדולה התקשרה לאותה חברה ו'שטפה' אותה. היא מחקה מייד את התמונה כמובן. להתנצל היא לא יכלה כי עד היום אסתי שלי, ברוך ה', אינה יודעת דבר."

***

זה רק סיפור אחד מני רבים. הסיפורים אינם קלים ואינם נעימים, ועוד פחות נעים שאלו דברים שקורים בכל יום, כל היום. האצבע שלנו חופשית מאוד על המקלדת, וכשאנחנו כותבות בקבוצה, איננו טורחות לחשוב רגע קודם מי באמת נמצא בה.

 

אילו פגיעות יכולות להיות בקבוצות?

אילו לא…

 

1. שיתוף מידע פרטי ללא רשות 

לפעמים מדובר בדיון בין שתיים שמתפתח בתוך קבוצה. לרגע את שוכחת שאינך מתכתבת עם חברתך באופן פרטי, ומזכירה בטעות דברים שלא היו אמורים להיאמר ברבים, או לפחות שאינם מיועדים לאוזניהן של כל המשתתפות בקבוצה. הודעה שהייתה אמורה להישלח בפורום אחר, ואפילו הערה תמימה ולא מזיקה כמו דיווח על מפגש מקרי במקום כלשהו או קנייה של משהו – עלולות לגרום נזק. אולי חברתך אמרה למישהי שהיא עייפה ממש ואינה יכולה להגיע לערב שזו ארגנה, וכעת נודע לאותה "מישהי" שחברתך נפגשה איתך באותו ערב?

אולי מישהי ביקשה מחברתך, בפרטי כמובן, הלוואה, היא אמרה שאין לה כרגע, ואת שואלת כמה עלתה הפאה החדשה? או גרוע יותר, אולי הפאנית השנייה בקבוצה גם כן?…

2. הוצאת אנשים מקבוצות ללא הסבר

כאחת המנהלות בקבוצה יש לך אפשרות להוציא חברים מהקבוצה. כשזה נעשה ללא הסבר או ללא הכנה, זו סתימת פה ממש. אין לה אפילו אפשרות להבין על מה ולמה הועפה מהקבוצה ולענות על הטענות. אם הקבוצה היא חדר משותף, הסרת משתתפת היא כמו סילוק בוטה שלה מהחדר. אף שהסילוק שקט, כמעט לא נשמע, רק הערה בכתב קטן שאפשר לדלג עליה בלי שימת לב מיוחדת – הוא עלול להיות פוגע מאוד.

 

3. פרשנות שגויה להודעות כתובות

כל הודעה כמעט, אולי חוץ מ"לא" ו"כן", יכולה להתפרש בכמה אופנים. תשאלו את המורות להבנת הנקרא. ולמען האמת, גם למילה הקצרה "לא" יש כמה מנגינות. יש "לא" של שלילה, ויש "לא נכון!" במנגינה מופתעת כזו שאומרת: 'איני מאמינה, וואו, איזה יופי!' הבעיה שאם לא הקלטנו את עצמנו, אין לשום אדם אפשרות לנחש באיזו מנגינה התכוונו שיקראו את ההודעה שלנו.

כשמישהי נפגעת משום שהבינה משהו אחר ממה שהתכוונו לכתוב, זו כבר בעיה. לא רק שלה.

צריך תמיד לזכור מי קוראת את ההודעה. לא כל אחת תראה במשפט: "די, את לא רצינית!" משפט של התפעלות כנה ואוהבת.

 

4. שיתוף תמונות 

לכל אחת מאיתנו ברור מאליו שהיא לא תשתף תמונה שתגרום למישהי אחרת אי נעימות. הבעיה מתחילה בשטח האפור – שלי עלול להיראות משעשע, אבל למי שמצולם בתמונה אולי פחות. למשל, גיסה ששולחת תמונה של בעלה ישן על ספר הרמב"ם, מביך או סתם חמוד ומשפחתי? תלוי את מי שואלים…

להעלות לקבוצה המשפחתית תמונת ילדוּת קצת מביכה של אחד האחים? לשתף סלפי שעשינו יחד בלי לבקש רשות קודם?

 

5. רכילות

לא מדובר בבעיה שמיוחדת לוואטסאפ, אבל הוא בהחלט הפך אותה לבלתי נפסקת. אם בעבר ברגע שעזבנו את הספסל בגינה נאלצנו להפסיק לשתף ולרכל ולקשקש עד מחר, היום אפשר להמשיך גם לתוך הלילה. בקבוצות של חברות כיתה או של בני משפחה שחלק מהם גרים בחו"ל השיחות נמשכות גם בשעות בלתי אפשריות… וכללי ההלכה? לא השתנו, כך מתברר.

 

"זה היה היארצייט של אימא שלי. בבוקר מוקדם עלינו האחים לקבר, אחר כך המשכתי ליום עבודה כרגיל. הייתי מהורהרת מאוד. באופי שלי אני טיפוס מופנם וחוויות קשות וגם מרגשות אני צריכה לעבד עם עצמי, פחות עם אחרים. לא טיפוס שמשתף. לכן גם נמנעתי מלספר במקום העבודה למה איחרתי. השתדלתי לעשות את העבודה שלי ביעילות ובשקט, משאירה את הגעגועים ואת המחשבות לעצמי.

אחותי הפוכה ממני, לא רק בזה. היא צילמה את המצבה, והעלתה את התמונה לקבוצה של המשפחה, של החברות. כתבה מתחת: "לא להאמין שכבר עברו שבע שנים, מתגעגעת!" זכותה.

מפה לשם, זה הגיע לאחת העובדות אצלנו במשרד. לכו תדעו למה אנשים מעבירים תמונות של מצבות! היא הייתה נחמדה מאוד, ומבינה. ניגשה אליי, ניחמה. השתתפה. הייתה אמפתית ממש. לכי תסבירי לה שכל מה שרציתי היה פרטיות? הרגשתי כאילו לוקחים ממני אפילו את הדבר הפשוט הזה, הזכות לא לספר מה עבר עליי היום…"

 

פגיעה היא פגיעה, לא משנה אם היא פנים אל פנים או בקבוצת וואטסאפ. ואולם יש כמה דברים שהופכים את הפגיעה בקבוצה לכואבת יותר.

 

ההיקף

מה שיצא ממך – כבר לא שלך. הוא של כל העולם! אכן, מרגע שנכתבה הודעה או שותפה תמונה, היא יכולה להגיע לקהל עצום, וגם זה שפגע, בטעות או בכוונה, אינו משער לעצמו לאן יתגלגלו הדברים. וזאת בשונה מפגיעה פנים אל פנים, שגם אם היא נעשתה ברבים – עדיין יש גבול למספר האנשים שהיו עדים לה.

 

אין לאן לברוח

פגיעה פנים אל פנים נעשית במקום מסוים, מול ציבור מסוים. יש מי שנפגעת אצל חמותה והמשפחה של בעלה, אחרת במקום העבודה שלה, ואת הנערה המתבגרת שלנו העליבו בכיתה. הנפש המכווצת יכולה למצוא לעצמה מעט שקט, ריפוי ונחמה כשהיא עוזבת את המקום שבו נפגעה ועוברת למקום מכיל ומקבל. הכלה הפגועה נוסעת לאימא שלה, שם מקבלים אותה כמו שהיא, בלי לבדוק כמה הילדים שלה מחונכים. העובדת הפגועה חוזרת אל הקן החמים שלה, לבעלה וילדיה, וגם המתבגרת מסיימת את יום הלימודים המתיש וחוזרת הביתה. אלו איים של רוגע וטוב בתוך מציאות של פגיעה.

פגיעה בקבוצת וואטסאפ רודפת אחרינו הביתה, למטבח, להשכבות ואפילו למיטה בלילה. אני חברה בקבוצה בכל שעות היממה ומעודכנת בכל רגע נתון. אין לי  אפשרות לקחת הפסקה בריאה ולברוח לי אל מקום בטוח ומקבל עד מחר.

 

הקלות

משהו בהסתתרות מאחורי מקלדת, בעובדה שאיננו רואים את חברי הקבוצה נמצאים פיזית מולנו ואפילו איננו זוכרים כבר מי נמצא בה, גורמת לנו לקלות יתר, ולחוסר מחשבה לפני ששולחים או מעלים משהו.

ננסה לדמיין לעצמנו סיטואציה שבה חברה בצוות, בשעת אספת צוות רגילה, בין נגיסה בוופל ללגימה מהקפה, שולפת תמונה מצחיקה שבה היא מצולמת עם חברה נוספת במסיבת פיג'מות לפני שנים. היא מראה את התמונה בחיוך ומציעה לכולן לנחש במי מדובר. כשהחברות מגלות הן נהנות לצחוק, בטוב לב כמובן, על החברה המופתעת. מה הסיכוי שזה יקרה? לא גדול. אולי כתוכנית למסיבת פורים בהתארגנות מראש.

כמה פעמים זה קורה בקבוצות וואטסאפ?

איננו רואות את הסומק העולה על פני החברה שלנו, ושוכחות שגם אם היא מגיבה בסגנון קליל וזורם, הדבר אינו מעיד כלל שבאמת לא אכפת לה.

מה עושים?

חושבים, אלף פעמים

"בקבוצה של המשפחה כל הזמן צחוקים, תמונות, שיתופים מתוקים וויכוחים. לפעמים יש גם קטעים לא נעימים. חגגנו להורים יום נישואין עגול. הקמנו קבוצה מיוחדת בשביל התכנונים, והיה באמת ערב מקסים שהם ודאי יזכרו עוד הרבה שנים.

אחר כך נשארו השאריות של האירוע. להחזיר את המקרן לגמ"ח, לשלם למסעדה. כל מיני מטלות קטנות. עשינו התחשבנויות בינינו. אחי הגדול כתב לזה שקטן ממנו בשנתיים שהוא עדיין לא שילם את החלק שלו במתנה. הוא ראה את ההודעה ולא הגיב. רק בערב הוא נזכר לענות, בטח אחרי שדיבר עם אשתו…

הוא תקף אותו שאינו שוכח מאה חמישים שקל, אבל במחיר של המונית שהוא לקח עם האוכל החם איש לא חשב להשתתף. אולי צודק, אולי לא. מה שבטוח, הוא העלה את זה לקבוצה הרגילה של המשפחה, לא לזו של הארגונים…

אבא שלי נלחץ, כתב מייד שהוא ישתתף בחגיגה, ובטח שאיננו צריכים להוציא סכומים גדולים כל כך.

אימא שלי ערכה הודעה של שלוש מאות מילים כמעט, תודות לכולם. הזכירה כל פרט, שכחה גיסה אחת, בקיצור, טשולנט שלם, עסיסי…"

ממש להרגיל את עצמנו לספור עד עשר (לפחות עד חמש…). לפני שאנו לוחצות על חץ השליחה, לקרוא שוב את ההודעה ולוודא שאין בה שמץ של פגיעה. כמו כן, לבדוק שוב את זהות הקבוצה או הנמען שאליהם אנחנו שולחות את ההודעה. במהלך היום אנחנו מתנהלות בשרשורים רבים כל כך בבת אחת שלא מן הנמנע שנשלח בטעות הודעה למקום לא מתאים כלל.

 

בלי משחקים

נשתדל להימנע ממשחקי מילים או מביטויים בעיתיים שעלולים להיות מובנים אחרת ממה שחשבנו. ננסה לנסח את מה שרצינו להגיד במילים הכי פשוטות וברורות, ונוסיף סמיילי או חיוך כשהתכוונו לצחוק, למען הסר ספק. אם כי יש לזכור שהוספת החיוך אינה מבטלת פגיעה, כמו המכונית שנמכרה עוד לפני מוסף, 'נישט אין שבת גערעדט'…

 

כללים

נחליט על כללים פשוטים וברורים שאיננו עוברות עליהם. אם אנחנו ממנהלות הקבוצה, נעמוד על הכללים בעדינות ובנחישות ולא נאפשר לחרוג מהם.

אין ירידה לפסים אישיים. צריכה להעיר? לא בקבוצה, רק בפרטי!

אין רכילות, גם לא לצורך. כשצריך, שוב, מתכתבים בפרטי ולא בקבוצה!

לא מסירים חברים מהקבוצה בלי הודעת פרֵדה יפה הכוללת הסבר. לדוגמה: "וזה הזמן להגיד שלום ל… שעוזבת את הבניין ולכן נאלצת בצער להיפרד מקבוצת השכנים. אנחנו מאחלים לה הצלחה בדירה החדשה וישוב טוב, נתגעגע!"

 

מתנצלת…

"בקבוצת ההורים של כיתה ב' התארגנו האימהות לסעודת ראש חודש משותפת. מישהי העלתה רשימה של מוצרים ודברי מאכל, וכל אחת שיבצה את עצמה ליד מה שהיא רוצה להביא. מסוג ההתארגנויות שגורמות לך לחשוב, 'איזה כיף שיש קבוצת וואטסאפ!' לפני פחות מחמש עשרה שנים אימא שקיבלה עליה לארגן דבר כזה הייתה צריכה לבזבז ערב שלם על טלפונים…

כתבתי את זה, למה לא? ראייה חיובית טובה תמיד, לא?

מישהי הגיבה: 'וכל האימהות מתנדבות כל כך, תענוג. תראו איך חילקנו את זה בשעה וחצי!'

אימא אחרת כתבה: 'ככה זה כשיש מורה כמו… היא משקיעה כל כך בבנות שכולנו רוצות לפרגן!'

הכול היה נראה חמוד כל כך שלרגע שאלתי את עצמי: למה אנשים מדברים נגד וואטסאפ?

שנייה אחר כך כתבה אימא אחרת: 'כן, לא כמו בשנה שעברה…'

זהו, זה כל מה שהיא כתבה. בלי להוסיף כלום. אבל לי נדלקו מייד נורות אדומות מהבהבות.

המחנכת של שנה שעברה! היא בקבוצה! יש לה ילדה בכיתה ב', מה, אנשים אינם חושבים?

שלחתי לאימא הזאת הודעה בפרטי: 'מה איתך? המורה… בקבוצה!'

בינתיים עוד כמה חכמות החמירו את המצב, הזכירו את שיעורי הבית, את העונש להעתיק עמודים בחוץ. זו שהתחילה שלחה מן הודעה כמו: 'התכוונתי לא כמו בשנה שעברה שהיה לוקח לנו ימים להתארגן…' הוסיפה אימוג'י קורץ.

הכול היה כל כך לא נעים."

המלך נתן לליצן החצר משימה: עליו למצוא מעשה כזה, שההתנצלות עליו תהיה גרועה יותר מהמעשה עצמו. הלך הליצן ובעט בכלבו האהוב של המלך. "מה?" כעס המלך, "למה עשית את זה?"

"אוי, סליחה," התנצל הליצן מעומק ליבו, "חשבתי שזה אתה, אדוני המלך…"

פגענו. אוף, באמת לא התכוונו!

חשפנו מידע שלא התכוונו לחשוף ונגרמה למישהי אי נעימות גדולה. שיתפנו בתמונה שגרמה מבוכה למישהי או כתבנו הודעה שלא היה צריך לכתוב, או הובנה לא נכון. עכשיו אנחנו מלאות בנקיפות מצפון ורוצות כל כך להתנצל ולתקן את מה שעשינו.

נשים לב שההתנצלות שלנו לא תהיה כמו של אותו ליצן…

לפעמים התנצלות כתובה בהודעה מפורשת מביכה מאוד, במיוחד בקבוצה, ועדיף לערוך אותה באופן פרטי. היינו חושבות שמכיוון שפגענו בה לעיני כולם, עדיף שגם ההתנצלות תהיה פומבית, אבל יש לבדוק טוב שלא תהיה מכך פגיעה נוספת ומבוכה. אמירה לא מתאימה אפשר להחליק בהמון 'בלה בלה בלה' בקבוצה, אבל מהתנצלות כבר אי אפשר להתעלם.

 

תרבות דיגיטלית חיובית

"בקבוצה של המשרד שלנו יש המון קשקשת. יש רגעים נחמדים ומצחיקים באמת ויש גם המון שטויות. בדרך הטבע, כמעט אי אפשר להימנע מכך, נשים גם נפגעות מדי פעם. לפעמים כי רמזו משהו לא מספיק בעדינות, לפעמים לא רמזו כלום אבל היה נראה להן שרמזו.

אני חושבת שלכל אחת יש אחריות למה שקורה בקבוצה. אינני יכולה לומר לעצמי: מה הקשר אליי? אם יש משהו לא נעים, עליי לעצור אותו בדיוק כמו כל אחת אחרת. זה לא קל. לפעמים אני מגינה על מישהי והיא 'משחקת אותה' בהודעות כאילו בכלל לא אכפת לה מה שאמרו.

לפעמים מתעורר בי רצון להרים קצת את הרמה… מה, אין על מה לדבר חוץ מהעוגיות של הקפה, מי מביאה חלב והטעויות בתלוש? החלטתי לעשות מעשה. לא רציתי להתחיל לשלוח דברי תורה, כאלה שידלגו עליהם כי אני בעצמי בקושי קראתי אותם כשעשיתי העברה, אז החלטתי, סתם, לזרוק רעיונות קצרים, קטנטנים, כאלו שכתבתי בעצמי. לא העברתי.

פעם שיתפתי בשאלה מעניינת שעלתה אצלנו בבית בנושא של ריבית, מה הרב ענה. התגובות היו מדהימות! התפתח דיון מרתק בקבוצה שגילה לי שיש לנו כמה וכמה עובדות רציניות מאוד עם הרבה ידע, וגם שאני כנראה לא היחידה שמרגישה שצריך להעלות את הרמה…

בפעם אחרת הזכרתי הוראה של הרבי לדאוג שלכל יהודי יהיו כל צורכי החג, הצעתי שנקבל עלינו פרויקט משותף, נאסוף יחד כסף למשפחה כלשהי שאנחנו מכירות כי היא מטופלת במשרד שלנו, לא משנה למה. זה רץ ממש. מאז כולן כבר מעלות נושאים כאלו, ודיונים הלכתיים מתפתחים לפעמים. זה מרתק!

למה עוד שמתי לב? מאז יש קצת פחות פגיעות… כשאנחנו עסוקות בדברים טובים, אנחנו גם פוגעות פחות, וגם נפגעות פחות. איננו מחפשות רמזים בכל מילה שנכתבה או שלא…"

 

מרובה מידה טובה

אין ספק שיש לקבוצות וואטסאפ כוח אדיר שאפשר להשתמש בו לטוב. יעידו כל עשרות ומאות הקבוצות שנפתחו כדי להפיץ דרכן שיעורי תורה, מסרים קצרים וארוכים, שיעורים יומיים, מידע יעיל ושימושי והתארגנויות שונות של עזרה וחסד.

אבל גם קבוצה סתמית, קבוצה משפחתית או קבוצת עובדים או שכנים, יכולה להפוך מקור של אור. איך נעלה את הקבוצה שלנו קצת מעל העניינים היום–יומיים?

נעלה לקבוצה רעיונות קצרים ויפים על פרשת השבוע ועל ענייני דיומא. נקפיד להתאים את הרעיון לאופי הקבוצה והחברים, ולא נעביר סתם אין–סוף הודעות מעיקות.

נשלח הודעה עניינית וקצרה שמזכירה הלכה או מנהג, כמו: "חודש טוב, לא לשכוח יעלה ויבוא בברכת המזון!"

נחליט על פרויקט חסד קבוצתי. זה יכול להיות איסוף כסף למטרת צדקה משותפת, חלוקת פרקי תהילים לתפילה על אחת החברות או לימוד יומי קצר וחגיגת סיום כמובן. כל דבר שיגרום לחברי הקבוצה להתאחד במשהו שמעבר לפרט הטכני שחיבר אותנו יחד.

נפרגן ונשבח. נמצא על מה להודות זו לזו ונודה עליו מול כל בנות הקבוצה. כל אמירת תודה מנקה הרבה רעל של רכילות ופגיעה.

זה הזמן לחשבון נפש נוכח הימים הנוראים:

איך נראות הקבוצות שאני חברה בהן?

איך אני מתנהלת בתוך קבוצות וואטסאפ?

האם אני מגינה על חברות ולא מאפשרת פגיעות בקבוצה שאני מנהלת? (וגם בכאלו שלא?)

איך אני מעלה את הקבוצה שלי קצת מעל הקרקע, הופכת אותה למקור של אור וכוח?

אז אחרי שעשיתן חשבון נפש וגם קיבלתן החלטות טובות, קחו את הטלפון והכינו כבר את ההודעה החשובה ביותר: "משיח הגיע! לא לשכוח תופים!"

 

באדיבות מגזין עטרת חיה

"ילדה שלי"

ילדה שלי, אני גאה בך כל כך. את עולה על מטוס בדרך לחוויית ההתקשרות הגדולה של חייך. כן, היית כבר אצל הרבי לא פעם. נסעת איתנו לתשרי כשהיית בת שנה ושנתיים, ואפילו חמש, אבל כזה תשרי עוד לא היה לך.

את נוסעת לחודש שלם של התקשרות, של התארחות, של עצמאות ושל אתגרים. אני בטוחה שיהיה לך מדהים וקשה ומחבר ובודד, הכול יחד. ואת תוכלי לזה. כי את כזאת ילדה של רבי. גדלת לי מול העיניים בקצב מואץ, את יום הולדתך השישה–עשר תחגגי בתשרי עם הרבי, בעזרת־ה'. אני מסתכלת עלייך וחושבת על עצמי בגיל הזה, לא בדיוק התעניינתי בנסיעות לרבי בגילך. אבל אני חושבת שגם אימא שכן נסעה לרבי בנערותה, עדיין הייתה מסתכלת עלייך בהערצה מלווה בעקצוץ של געגוע – איזה תענוג לראות את הדור הזה.

ילדות שלא זכו לראות את הרבי בעיניהן, אך הוא חי וקיים בגוף גשמי בפשטות בעבורן. את נוסעת חדורת אמונה פשוטה ונבונה שהרבי איתך. הוא החיות שלך, הוא המנוע מאחורי הכול, אליו את נוסעת ואיתו את חוזרת. ככה פשוט.

אני רואה אותך בעיני רוחי מסתובבת בשכונה, אחרי לילה לא פשוט בדירה עמוסת נערות כמוך, ועדיין מתעקשת לקום מוקדם ל'סדר חסידות'. מתפללת שחרית עם הרבי כי ככה עושים, גם כל החברות שלך לא יפסידו דקה אחת באור הזה. לימוד, התוועדות, ספק אוכלים, ספק ישנים, וככה חודש, מתמסרת לזכות הזאת שנפלה בחיקך, זכות שעבדת בשבילה הרבה, שחסכת בעבורה שקל לשקל, ועשית כמיטב יכולתך לממן את הכרטיס. אלופה שאת! איפה יש היום ילדים שחוסכים לדברים כאלו?

את תעזבי את כל הנוחות של הבית, את השליחות שלנו, את הידיעה שחסרונך יורגש כאן מאוד, את הסלטים של שבת… ותוותרי על הכול בשביל להיות איתו. מתמסרת, מתבטלת. איזה דור!

אינני שולחת אותך עם משפטי חינוך ומוסר, אני יודעת שתתנהגי באותה דרך ארץ שבה את מתנהגת כאן, אם אצטרך להתחיל לחנך אותך עכשיו, מצבי קשה… אני סומכת עלייך לגמרי, ויודעת שתמשיכי לנהוג בדרכים הטובות שסיגלת לך במהלך השנים.

אולי את עצמי אני יכולה לחנך, ותאמיני לי, אני עובדת על זה קשה. לך אני יכולה רק לשמש דוגמא אישית, ומאחר שאני יודעת מה ראית בבית ומה נתפס בעינייך כנכון וכראוי – אני סומכת עלייך לגמרי ויודעת שתעשי את הדבר הנכון.

את הרוח החיה שאת וחברותייך מביאות לשכונה ודאי שהייתי רוצה להרגיש כאן, אך מאחר שהברכה הזאת שמורה לשכונת המלך, אוותר בהכנעה על האורות האלו, אמשיך בשליחותי ובשגרתי הברוכה, ואתפלל עלייך ועל חברותייך שתצליח דרככן ותזכו לשאת חן וחסד בעיני יושבות המקום. שיראו בכן את כל הטוב והאושר שאתן מביאות לשכונה ויזכו להתברך ממנו. את השקט שהיה בתשרי בשנת הקורונה אף אחת שם לא רוצה לשחזר.

נערה נבונה שלי, כמה אור את מכניסה הביתה כאשר את סופרת את הימים לטיסה, מדברת על החגים בעיניים בורקות, וכל כמה שעות נשמעת קריאת "תשריייי!" מלווה בחיוך ענק ובהתרגשות שיא. איזו דרך נפלאה את סוללת לך ולאחייך הבאים אחרייך ונושאים אלייך עיניים מעריצות, מייחלים ללכת בדרך שאת כובשת בעבורם. מעניין כמה מכם ייסעו יחד בשנה הבאה. את פורצת דרך, את פורצת את הגבולות של עצמך. את ילדה של גאולה, שמזכירה לי כל הזמן ובמיוחד בימים אלו איך הכול היה כדאי, ולו רק בשביל לזכות ולגדל ילדים בדור כזה של גאולה.

יחי המלך!

 

באדיבות מגזין עטרת חיה

הרדיו הישראלי בפלורידה: יום כיפור

טור אישי: נעילה

נְעִילָה/ אסתי פרקש

 

אֵ-ל נוֹרָא עֲלִילָה

הַמְצִיא לָנוּ מְחִילָה

בִּשְׁעַת הַנְּעִילָה

 

הַשָּׁנָה אֲנַחְנוּ נְעוּלִים

אֲנַחְנוּ נִגְאָלִים!

 

הַתְּפִלּוֹת אֵלֶיךָ זוֹרְמוֹת

מִמִּנְהָרוֹת אֲפֵלוֹת

מִמִּקְלָטִים וְשׁוּחוֹת

מִמַּחְלָקוֹת שִׁקּוּם וְיוֹלְדוֹת

מִטַּנְקִים וּמְטוֹסֵי קְרָב

הַשּׁוֹמְרִים שֶׁזַּר לֹא יְקָרֵב!

 

וְהַתְּפִלּוֹת מַמְשִׁיכוֹת

בָּאֳפָקִים וּבִשְׂדֵרוֹת

בִּצְפַת, נַהֲרִיָּה ,נְתִיבוֹת

וּבְקִרְיַת שְׁמוֹנָה

אַ-ל נוֹרָא עֲלִילָה

הַמְצִיא לָנוּ מְחִילָה!

 

חֹן אוֹתָם וְרַחֵם

וְכָל לוֹחֵץ וְלוֹחֵם

עֲשֵׂה בָּהֶם פְּלִילָה

בִּשְׁעַת הַנְּעִילָה

 

אַבָּא בֶּאֱמֶת הִשְׁתַּדַּלְנוּ

הִתְפַּלַּלְנוּ, נִקְרַעְנוּ, נִדְבַּקְנוּ

הִתְנַדַּבְנוּ, הִתְאַחַדְנוּ

וְגַם אִם רַבְנוּ וּמָרַדְנוּ

תֵּדַע שֶׁפָּשׁוּט כְּבָר הִשְׁתַּגַּעְנוּ

 

לָקוּם לְהֻתַּר לְפִרְסוּם

לְהִכָּנֵס לְחַלּוֹנוֹת זוּם

לְהִתְעוֹרֵר מִמַּסּוֹקִים

אוֹ מֵאַזְעָקוֹת וְאוֹפַנּוֹעִים

הַלֵּב נִקְרַע לִגְזָרִים

 

נָכוֹן שֶׁרִפַּדְתָּ בְּנִסִּים

וְלֹא דִּמְיַנּוּ כָּאֵלּוּ דְּבָרִים

מְלֵאִים עָצְמוֹת וְגִלּוּיִים

 

אֱלֹקִיםם

אֲנַחְנוּ כִּבְשָׂה מוּל 70 זְאֵבִים

וְיֵשׁ הַשָּׁנָה מָלֵא יְתוֹמִים

וּשְׁבוּיִים וַחֲטוּפִים

וַאֲנַחְנוּ עִם לְבָבוֹת פְּתוּחִים

 

הֵסַרְנוּ הַמְּחִצּוֹת בַּלְּבָבוֹת

וְאֻשְּׁרוּ מְחִצּוֹת בִּתְפִלּוֹת

צָמַחְנוּ וּפָתַחְנוּ כָּל הַנְּעִילוֹת

 

אֵ-ל נוֹרָא עֲלִילָה..

מִיכָאֵל שַׂר יִשְׂרָאֵל

אֵלִיָּהוּ וְגַבְרִיאֵל

בַּשְּׂרוּ נָא הַגְּאֻלָּה

בִּשְׁעַת הַנְּעִילָה!

 

🤍

חתימה

וגמר חתימה טובה

לשנה טובה ומתוקה

אסתי

הצצה לסניפים: צבאות ה'























































היום: התוועדות ו' תשרי בנוף הגליל



שירות לגולשות: הלכות יום כיפור

צפת: התוועדויות ראש השנה



פסיכותרפיה בראי החסידות: פרשת האזינו

שלום לכולם

אנו עומדים בסוף השבוע ה-52 למלחמת הקיום על ארצנו עמנו ותורתנו הקדושים.

הדרך, האופי, הנחישות, הרוח, הגבורה, האחדות, תעצומות הנפש, ההקרבה והמסירות בהם אנו פוגשים ורואים במהלך השנה החולפת דרך ההצלחות הכבירות, האדירות והמשמעותיות אותם מביאים חיילנו הקדושים והטהורים משדה הקרב בזירות הרבות המגוונות והשונות אין אחד שלא יכול לראות לחוות ולהתפעל!

לצד זאת ויחד עם זאת זה הזמן וזה הרגע לעצור שנייה להתבונן לזכור ולהזכיר לעצמנו: נכון אי אפשר שלא להתפעל אבל אסור גם לתת לעצמנו להשתולל!

זחיחות, גאווה, התנשאות, 'כוחי ועצם ידי' היו והנן הרועץ והמכשול העיקרי והמשמעותי שעמד בפני העם היהודי לדורותיו בכל מקום (עולם), בכל זמן (שנה) ובכל סיטואציה (נפש)!

ניסים ונפלאות הן יד ההשגחה העליונה, הדרך בה ה' יתברך שומר ומגן עלינו מכל הקמים עלינו מאז ומתמיד.

הרבי מליובאוויטש טרח להדגיש לא פעם במיוחד לאחר מלחמת 'ששת הימים' את הצורך לעורר את העם היהודי היושב בציון ובעולם כולו ולהזכיר לו שכל מה שראו עינינו ושמעו אוזננו במהלך מלחמה ניסית ונפלאה זו הייתה בכוחו בחסדיו ברחמיו ובטובו של ה' יתברך השומר על עמו ועל בניו ובנותיו מכל משמר!

נכון יש לנו צבא חזק, חכם, נחוש ומסור ומפקדים מצטיינים ומוכשרים, אבל אנחנו חיים בקונסטלציה כל כך שונה, הדורשת מאתנו רק לפקוח את העיניים ולהתבונן סביבנו בניסיון להבין את ההיגיון שבשיגעון..

איך כל כך הרבה אומות קמים עלינו בכל דור ודור עומדים עלינו לכלותינו, ותמיד אבל תמיד הקב"ה מצילנו מידם?!

אין זאת אלא באהבת ה' יתברך את עמו וצאן מרעיתו בחסדיו הרבים וברחמיו המרובים שומר הוא עלינו מכל משמר וגורם לדברים להיראות כדבר שבשגרה קורים לזה נס המלובש בדרכי הטבע!

רק לפני שנה עזה היוותה את מעוז הטרור האיום שאיים על תושבי הדרום כולו במשך 18 שנה ובשנים האחרונות גם על תושבי המרכז..

עד לפני כמה שבועות היינו בסיטואציה כל כך שונה פחד, וחרדה, היסטריה מה יקרה אילו  החיזבאללה יתקוף אותנו? איך נעמוד בכך אילו איראן תצטרף אליהם? החותים? ועוד..

אלו הפחדות נתנו כאן מומחים שונים בכירי צבא, אלו נבואות זעם שמענו השכם והערב?

איזה אסון יהיה כאן, אלפי הרוגים, מאות ישובים חרבים, תשתיות לאומיות יפלו, מתקנים אסטרטגיים יותקפו, עוד ועוד, היה לא תהיה..

וכעת גם מסתבר מפי מומחי צבא וגם השכל הבריא והישר מבין זאת היטב לאחר שנחשפנו לממדי האמל"ח, המנהרות, התשתיות, כמות המחבלים של חיזבאללה שאילו היה ארגון החיזבאללה מצטרף חלילה לארגון חמאס בשבת שמחת תורה ותוקף יחד ואיראן אף היא הייתה מצטרפת 'לחגיגה' האירוע היה מסתיים אחרת לגמרי!

איפה היינו היום חלילה? עם כל הכבוד לצבא הגנה לישראל ויש כבוד גדול, ואף אם שותפתנו ארצות הברית ובנות בריתנו השונות היו מצטרפים להגנה עלינו האירוע היה חלילה מסיים באסון גדול ונורא!

אז באמת איך? מהי הדרך להגיע לפסגה ועדיין להישאר צנוע ועניו? מה המתכון להצליח ובגדול ועדיין לא לשכוח מי עומד מאחורינו? מי ליווה אותנו בכל צעדינו לפסגת האושר?

את המסע הזה ננסה לעבור ולחוות דרך חילופי המשמרות בין משה רבינו המעביר את השרביט לתלמידו ונאמן ביתו יהושע בן נון, עליהם נקרא השבוע בפרש האזינו בעיניים יהודיות תורניות חסידיות ופסיכותרפיות.

 

אל תשכח מי אתה ומהיכן הגעת!

השבת נקרא בפרשת האזינו:

לאחר שמשה מצווה מאת ה' יתברך ללמד את העם כולו את שירת האזינו, הוא מתגייס מיד למשימה במרץ ומצרף אליו את יהושע כפי שמתארת התורה:

"וַיָּבֹא מֹשֶׁה וַיְדַבֵּר אֶת כָּל דִּבְרֵי הַשִּׁירָה הַזֹּאת בְּאָזְנֵי הָעָם הוּא וְהוֹשֵׁעַ בִּן נוּן". (דברים ל"ב, פסוק מ"ד).

הוּא וְהוֹשֵׁעַ בִּן נוּן  שַׁבָּת שֶׁל דִּיוֹזְגֵי (שני זוגות) הָיְתָה, נִטְּלָה רְשׁוּת מִזֶּה וְנִתְּנָה לָזֶה               .

ורש"י על אתר מפרש זאת כך:

הֶעֱמִיד לוֹ מֹשֶׁה מְתוּרְגְּמָן לִיהוֹשֻׁעַ שֶׁיְּהֵא דּוֹרֵשׁ בְּחַיָּיו, כְּדֵי שֶׁלֹּא יֹאמְרוּ יִשְׂרָאֵל: בְּחַיֵּי רַבְּךָ לֹא הָיָה לְךָ לְהָרִים רֹאשׁ . וְלָמָּה קוֹרְאֵהוּ כָּאן הוֹשֵׁעַ? לוֹמַר שֶׁלֹּא זָחָה דַּעְתּוֹ עָלָיו, שֶׁאַף עַל פִּי שֶׁנִּתְּנָה לוֹ גְּדֻלָּה, הִשְׁפִּיל עַצְמוֹ כַּאֲשֶׁר מִתְּחִלָּתוֹ .

ובמדרש ספרי נתבאר הפסוק כך:

"הוא והושע בן נון" – ולמה אני צריך, והלא כבר נאמר: "ויקרא משה להושע בן נון יהושע", ומה תלמוד לומר הוא והושע בן נון? ללמדך צדקו של יהושע: שומע אני שצפה דעתו עליו משנתמנה ברשות? תלמוד לומר הוא והושע בן נון, הושע בצדקו – אעפ"י שנתמנה פרנס על הצבור, הוא הושע בצדקו.

כיוצא בו אתה אומר: "ויוסף היה במצרים": וכי אין אנו יודעים שיוסף היה במצרים? אלא להודיעך צדקו של יוסף: יוסף היה רועה את צאן אביו – ואף על פי שנעשה מלך במצרים, הרי הוא בצדקו.

 כיוצא בו אתה אומר: "ודוד הוא הקטן": וכי אין אנו יודעים שדוד הוא הקטן? אלא להודיעך צדקו של דוד: "ודוד היה רועה את צאן אביו", ואעפ"י שנעשה מלך על ישראל – הוא דוד בקוטנו!

ההסבר של מפרשי התורה לכך שיהושע נקרא כאן בפי התורה הושע, בא ללמד אותנו שיהושע בן נון נשאר מי שהיה בצניעותו ובענוותנותו למרות שכעת נערכו חילופי המשמרות בינו לבין משה רבינו והוא עלה לגדולה זה לא גרם לו חלילה לזחיחות הדעת להתנשאות או גאווה כל שהיא.

הרעיון מבואר באריכות ובעומק בתורת חסידות חב"ד.

במאמר מיוחד שנאמר על ידי אדמו"ר הריי"צ (רבי יוסף יצחק שניאורסון האדמו"ר השישי מאדמו"רי חב"ד לדורותיהם) משנת תרצ"ה המבוסס על הפסוק בקהלת (פר' י' פס' ד') "אם רוח המושל תעלה בך מקומך את תנח" וגו'.

מסביר (שם) אדמו"ר הריי"צ שכאשר מזדמן ליהודי תפקיד המושל, אז מקומך אל תנח. כלומר: כאשר האדם רוצה להצליח בתפקיד המושל, אזי לא יעזוב, לא יניח ולא ישכח את ענוותנותו בשל התפקיד החדש אליו נכנס, להיפך כאשר יזכור את מידת ענוותנותו גם בהיותו מושל אזי מובטח לו שיתקיים בו המשך הפסוק "כי מרפא יניח חטאים גדולים", הוא יזכה לרפא את תחלואי וחטאי האנשים איתם הוא בא במגע ועליהם הוא מושל.

מביא שם אדמו"ר הריי"צ דוגמא משני מנהיגים בעם ישראל: האחד זכריה בן יהוידע שהתנשא על העם בשל ייחוסו, מעמדו ותפקידו והוכיח אותם קשות, מה שגרם לכך שהעם רגמו אותו באבן. לעומתו יחיזיאל בן זכריה דיבר אל העם בגובה העיניים מה שגרם להערכה ויחס מכבד כלפיו.

זו גם המשמעות הנוספת של המשך הפסוק "כי מרפא יניח חטאים גדולים" כאשר המנהיג בדורו מרפה עצמו מלהשתרר על הציבור ומציב עצמו בעמדת ענווה מולם, הוא מכפר על חטאי אנשי דורו".

בהמשך מבאר אדמו"ר הריי"צ מה קורה כאשר המנהיג צריך להוכיח את העם? איך צריכה להתקיים מצוות התוכחה על ידי המנהיג בצורה הנכונה והמדויקת ביותר כלפי העם?

הדגש אותו ועליו מדבר אדמו"ר הריי"צ הוא על המפגש בגובהה העיניים ומידת האכפתיות ועד כמה באמת נוגע למנהיג ומפריע לו המצב של העם אנשי דורו!..

וכלשונו: (שם) "אמנם עיקר הדגש בתוכחה הוא אשר בעת ההוכחה תהיה הכנעת לב המוכיח, כלומר: שירגיש המנהיג שגם בו קיימת על כל פנים 'בדקות-דדקות' (באופן הכי עדין שיש) שייכות לחטאי אנשי דורו".

ונוסף על כך צריכה להיות הכנעת לב המוכיח לכך שנמצא דבר שלילי אצל אנשי דורו. כי מאחר שהזולת אותו הוא מוכיח עומד במדרגה פחותה במאוד צריכה להיות הכנעת לב המוכיח, מדוע קיים בדורי עניינים שליליים כאלו. שהחשיבות הרבה והדגש צריכים להיות שכאשר הוא מדבר על העניינים השליליים שנמצאים אצל אנשי דורו, הדבר אמור להסב לו צער וכאב. ההתעסקות והדיבור בעניינים השליליים של אנשי הדור צריכים להיות נוגעים אליו ובו לא פחות מאשר לאנשי דורו.

זהו מושא מאלף ללמידה איך במשך כל הדורות המנהיגים שהלכו והתנהגו בדרך הישר עשו הטוב בעיני ה' יתברך, נהגו בבני עמם ביד רמה אך פגשו אותם בגובה העיניים מתוך ענווה ושפלות הרוח זכו לראות הצלחה וברכה בכל מעשי ידיהם!

 

מנהיג אמיתי יוצר מנהיגים!

הרבי מליובאוויטש מכניס אלמנט עמוק יותר ברעיון העומד מאחורי חילוף המשמרות.

יהושע בן נון התחיל את תפקידו עוד בחיי משה רבינו, משה חנך אותו והעביר לו את כישורי המנהיגות לכל אורך שנותיו כמנהיג.

הרעיון היה להפוך את יהושע למנהיג ולפתח את כישוריו להפוך בבוא העת למנהיגם של ישראל.

משה רבינו ראה, הכיר וידע את תכונותיו של יהושע בן נון, הוא ראה לפניו אדם בעל מאפייני אישיות ותכונות של מנהיג, אבל הם היו חבויים, יהושע בן נון היה 'משרת משה' נחבא אל הכלים, שקט, מופנם, כנוע, משה רבינו חיפש לגלות את אותן תכונות אישיותיות של המנהיג החבוי ביהושע עצמה, רוממות, נשיאותיות!

 משה רבינו הבין שבכדי שהעברת השרביט תתאפשר ותתבצע על הצד הטוב המותאם והנכון ביותר יש לדאוג כבר כעת לכך! יהושע יהפוך למנהיג כבר כעת!

זה סוד מנהיגותו של משה רבינו להכשיר את המנהיג בעודך מנהיג!

התפיסה של מנהיגות בעיני משה רבינו  קיימת אצל כל אדם באשר הוא אדם. בכל אדם יש מנהיג ואותו צריך לגלות!

יונתן זקס היה סטודנט צעיר בקיימברידג' שעה שדרכו רגליו על אדמת ארצות-הברית בשנת תשכ"ח (1968). במהלך שהותו בארץ הגדולה ביקר אצל שורה ארוכה של רבנים גדולים והציג בפניהם שאלות פילוסופיות ואינטלקטואליות. הם ענו לו, כל אחד בסגנונו. יחד עם זאת, רובם ככולם אמרו לו כי הוא חייב לפגוש את הרבי מליובאוויטש. אצלו תקבל מענה אמיתי לכל שאלותיך.

שבועות ארוכים נדרש מיונתן הצעיר להמתין, כדי לזכות לפגישה עם הרבי. כאשר נודע לו כי הרבי יכול לקבלו, הוא שהה בבית דודתו בלוס-אנג'לס. היה זה מוצאי שבת, ומועד פגישתו עם הרבי נקבע ליום חמישי בערב.

הפרוטה לא הייתה מצויה בכיסו, ולפיכך היה על יונתן לבחור בדרך הנסיעה הזולה באוטובוס. לאחר 72 שעות נסיעה, דרכו רגליו על מפתן חדרו של הרבי.

ראשיתה של הפגישה התנהלה כפי שיונתן ציפה. הוא שאל שאלות והרבי השיב לו תשובות. אך לפתע השתנה כיוון השיחה. הרבי ביצע חילופי תפקידים והחל לשאול את יונתן שאלות: כמה סטודנטים יהודיים יש בקיימברידג'? כמה מהם מעורבים בחיים היהודיים? מה יונתן עושה כדי לשתף סטודנטים נוספים בפעילות יהודית?

יונתן מעיד על עצמו כי כמו כל אנגלי טוב, הוא היה מומחה בהמצאת תירוצים מסובכים מדוע אינו עושה כלום. הוא התחיל לומר: "במצב בו אני מוצא את עצמי…" – והרבי, בצעד נדיר, קטע את דבריו: "אף אחד לא 'מוצא את עצמו' במצב. הכנסת את עצמך למצב מסוים ואתה יכול להכניס את עצמך למצב אחר".

הרגע הזה שינה את חייו של יונתן. הוא הגיע לתובנה שהוא עתיד לשוב ולומר אותה פעמים רבות בחייו: אנשים חושבים שהצלחתו של הרבי היא בכך שיש לו אלפי תלמידים. אך האמת היא הרבה יותר עצומה. הרבי יוצר מנהיגים!

יונתן הלא הוא הרב ד"ר יונתן זקס והרב הראשי לאנגליה ע"ה.

 

'סמכות מאפשרת' לעומת 'סמכות כופה' והשלכותיה על מקבלי הסמכות!

בספרות הטיפולית מתואר ומבואר באריכות אודות הגישה המנהיגותית והסמכותית.

ההבדל טמון ונמצא בגישה שבין סמכות מאפשרת לבין סמכות כופה!

סמכות הנה יכולת של אדם או ארגון, להכפיף דפוסי התנהגות מסוימים על אדם אחר. סמכות נחשבת לאחד מיסודות החברה האנושית, ונתפסת כ-כזו המבטלת שיתופי פעולה מתוך רצון והסכמה. אימוץ דפוסי פעולה כתוצאה מסמכות מכונה ציות, והסמכות כמושג עונה להגדרה הרחבה הרווחת כיום למה היא מנהיגות (ויקיפדיה).

סמכות מאפשרת הנה: היכולת האישית והבין אישית המשתקפת מדמות זו או אחרת היוצרת דרך התנהלותה והתנהגותה קרבה בינה לבין דמויות עליהן היא מטילה את סמכותה!

סמכות מאפשרת כשמה כן היא: יוצרת מרחב מאפשר למקבליה לבחור ברצונם החופשי בדמות הסמכות הרצויה להם.

יתרה מזו הדמות הנשקפת מאחורי 'הסמכות המאפשרת' מעניקה ומולידה את כח הרצון אצל מקבלי הסמכות לחבור אליה ממקום מאפשר בבחירה ומתוך רצון אמתי להגיע להתקשרות וקרבה לבבית הנוצרת ביניהם בשל האפשור בה נוהגת דמות הסמכות מולם ואיתם!

הדגש בסמכות מאפשרת הנה על הדרך בה דמות הסמכות יוצרת את סמכותה!

היא בוחרת לראות את מקבלי הסמכות כדמויות סובייקטיביות עצמאיות בעלות רצונות שאיפות ומאוויים נפשיים ורגשיים, לדאוג ולאפשר להם את זכות הבחירה והחופש בדרך למימוש עצמי!

היא בשום פנים ואופן לא תנסה לכפות את דעתה, רצונה וסמכותה על מקבלי הסמכות. היא תציע, תכוון, תדריך תסייע, אבל בשום אופן לא תחליף את מקבלי הסמכות בביטוי של שלושת לבושי הנפש בחשיבה (מחשבה) עצמאית, בדיבור מלל וביטוי עצמי (דיבור), ובעשיה עצמאית (מעשה)!

לעומת זאת אצל דמות סמכות כופה נראה ונחווה את ההיפך המוחלט בכל הנוגע למרחב המאפשר אותו הם אמורים להעניק ולתת למקבלי הסמכות!

הדמות הסמכותית הכופה פועלת להשגת מטרותיה האישיות ובדרך למימושם באופן בו השותפים לדרך מקבלים את סמכותה ואמורים לבצע להשיג ולעמוד ביעדים שהוטלו עליהם ומהציפיות מהם מתוך יראת כבוד או כניעה עצמית לדמויות הסמכות, ללא יכולת להביא את כישוריהם האישיים והבין אישיים לידי ביטוי, לא יתייעצו אתם, לא ישאלו לדעתם, לא יאפשרו להם להביא לידי ביטוי את יצירתיותם, הם פשוט אמורים למלא את תפקידם!

זו עמדה השוללת והמונעת התפתחות עצמית ועצמאית בדרך למימוש עצמי המביא לידי ביטוי את נפש האדם, ייחודיותו וכישוריו האישיים והבין אישיים! 

דוגמא לדבר נוכל לראות בהבדל שבין דמויות הורים בעלי סמכות מאפשרת לבין הורים בעלי סמכות כופה!

דמויות הורים בעלי סמכות מאפשרת יעניקו לילדיהם את מלא המרחב המאפשר לצמיחה גדילה והתפתחות עצמאית דרך ליווי, הדרכה, הקשבה והכלה. אך בשום פנים ואופן לא יחשבו ידברו או יעשו במקומם!

הם יתנו להם להתמודד עם אתגרים תוך מקסימום תמיכה, אבל לעולם לא יפלו למקום ולמרחב של התבוססות בקושי או ברחמים עצמיים כאשר אתגרים ניצבים למולם, הם יישארו איתנים למול ילדיהם לצד ויחד עם תמיכה רגשית ונפשית מלאה כדי שיצלחו את האתגרים והמשימות בדרכם ובחייהם.

לעומתם הורים בעלי סמכות כופה ייבהלו מהאתגרים בהם פוגשים ילדיהם ומנגנון ההגנה יפעל אצלם שעות נוספות, הם יגוננו על ילדיהם ולא יאפשרו להם את הצמיחה וההתפתחות העצמאית להם הם זקוקים ומייחלים. אמנם הם פועלים מתוך רצון כנה ואמתי לשמור על ילדיהם מצד אחד, אך חוסר מרחב מאפשר להיות מי שהם ולממש את עצמם בחייהם כפי שהם רוצים וצריכים מונע מהם לזכות בעצמאות לה הם מייחלים מאידך!

חובתנו כעם לזכור ולהזכיר למנהיגנו שענווה וצניעות לצד סמכות מאפשרת מהווים את הדרך להצלחה שלנו כעם לאורך הדורות משחר ההיסטוריה של עם ישראל.

התנשאות וזחיחות הדעת ושגעון הגדלות של כוחי ועוצם ידי הם שכרון החושים שלנו לפעמים כאשר ה' יתברך הופך את הקערה על פיה ומשנה את תמונת המצב לטובתנו ב-360 מעלות!

השינוי במשוואה אליו הגענו בתקופה זו הנו שינוי בתפיסה!

התפיסה של אויבנו אותנו השתנתה כעת מקצה לקצה בייחס למסוגלותנו ויכולתנו להכניע אותם. תחושה זו השתנתה אצל אויבנו שכעת הם ומבולבלים וחרדים מאתנו, לאור ההישגים העצומים האדירים והמתוחכמים ותם השגנו בזמן כה קצר, מציאות זו ששינתה את המשוואה, ויצרה את המציאות בשטח והיא עמדת העליונות שהשגנו על אויבנו!

כל זאת כמובן בסיוע ישיר של ה' יתברך שחנן את חיילנו, את מפקדנו ואת מנהיגנו בתבונה ובדעת לנהל אסטרטגיית לחימה, לא מתוך בהלה וחרדה, אלא מתוך יישוב ושיקול דעת מוחלט!

עלינו לזכור שעוד דרך ארוכה לפנינו עד להשגת הניצחון המוחלט והכנעת אויבנו!

ולכן יש לנו מצד אחד את הסיבה הטובה לשמוח על שינוי המשוואה בתפיסה של אויבנו אותנו, אבל לצד זאת לשמור על צניעות, ענווה ושפלות הרוח, לצד הודאה מלאה ועמוקה לה' יתברך על כל הניסים והנפלאות שהוא עושה אתנו!

גישה זו תסייע לנו להמשיך לגבור על אויבנו בכל הגזרות להכניע אותם ולשבת לבטח בארצנו בגאולה האמיתית והשלימה תיכף ומיד ממש

שנה טובה ומתוקה לכל עם ישראל

מאת מישאל אלמלם לעילוי נשמת אימו מורתו רחל בת זהבה

טיפים לשולחן חג מתוק מדבש

השנה הזו חייבת להיות לנו מתוקה!🍯🍎 טיפים לשולחן חג מתוק מדבש

 

מדוע בראש השנה אוכלים דוקא תפוח בדבש? שתחדש עלינו שנה טובה ומתוקה.. מה זו המתיקות הזו?

 

בחיים ישנם שני סוגי מתיקויות: *מתיקות טבעית ומתיקות 'לאחר העוקץ' כזו המגיעה לאחר אתגרים.*

במילים שלנו ..עונג מיידי ועונג לטווח ארוך.

 

אבל ביננו..איזו מתיקות נצרבת לך בתודעה? *המתיקות שהגיעה לאחר מאמץ או אתגר…*

 

האתגרים בתחילה כואבים וצורבים כמו עוקץ הדבורה אך הם מגלים מימד חדש באישיותינו שאפילו לא ידענו על קיומו ובסיומם נוטפי דבש מתוק *האתגרים מגלים את העומק והרובד הפנימי, המתוק והמיוחד שלנו*.

🍯🍎

בר"ה אנו מתפללים *שהתפוח🍎 יביא עמו מתיקות ושמחה בכל מה שה' נתן לי. ושעוקץ הדבורה🍯 יביא עמו מתיקות גדולה יותר בחסד ורחמים!*

 

והשנה העוקץ אמיתי!!! כואב. עוקץ ושורף… מלחמה, חטופים, פצועים

אך יחד עם זאת בימים אלו אנו חווים ניסים גדולים גלויים ומרגישים הישועה וההודיה לה' על המתיקות הזו..

*ונתפלל ונזעק מקירות  ליבנו השנה בר"ה. אנא ה' הושיע נא! תפילה כללית באחדות לשלום, ביטחון וגאולה שלמה*.

 

ונעבור לטיפים *לשולחן חג מתוק מדבש*

🍯🍎

רוב ההורים מרגישים לחץ לקראת הארוחות המשפחתיות בראש השנה ותוהים כיצד ניתן לעבור זאת בשלום ללא תקלות מיוחדות מול המשפחה המורחבת.

 

*לפניכם מס' טיפים בכובע נוסף שלי כיועצת חינוכית שיעזרו לכם ולילדים, ליהנות מהחג:*

 

🍯 *הכנה לחג*

ספרו לילדים כיצד יתנהל הערב מתחילתו עד סופו  לדוגמה: נתארח אצל, יגיעו הבני דודים, נאכל יחד את סימני החג וכדו', *הכנה ותכנון מראש תורמים לביטחון ולרוגע.*

 

🍎 *התארגנות מראש*

על מנת שגם ההתארגנות לחג תהיה באווירה נעימה ושמחה עם כמה שפחות לחץ התחילו ההתארגנות מבעוד מועד, חלקו העבודה שלא ייווצר עומס ולחץ ברגע האחרון. *הכינו טבלת התארגנות לחג וכמובן שלבו בה את עזרת הילדים במשימות תואמות גיל*.

 

🍯 *שייכות*

תנו לילדים לקחת חלק בהכנות, בעריכת השולחן וסידורו (גם אם זה לא בדיוק הטעם שלכם). בכל הזדמנות אפשרית ספרו איך הם עזרו לכם. לאחר הסעודה רתמו אותם לעזרה דרך משחק. לדוג' אני בוחרת מראש חפץ שנמצא על השולחן ומי שמפנה אותו ניצח. *הילדים יהיו עסוקים, ירגישו שהם מועילים ושהם חלק מהמשפחה הגדולה שלהם.*

 

🍎 *נימוסים והליכות*

ילדים צעירים מתחילים "להשתעמם", לרוב, כשהם סיימו לאכול או כשאחד מבני המשפחה  'עושה להם פרצופים' . לרוב אנחנו מצפים מהם להמשיך לשבת ולהתנהג יפה אבל זו ציפייה שסופה ידועה מראש..

לכן, הכינו משחק שהילדים אוהבים ושלבו אותו כחלק מהסעודה.

לדוג' : ▪︎ אחד המשתתפים מכריז בקול את האות א' וממשיך למנות בשקט ע"פ רצף האותיות. משתתף אחר שנבחר מראש אומר סטופ, באות שעצרתם מחפשים מושג/ חפץ/שיר שקשור לר"ה וכן הלאה..

▪︎בחרו נושא מראש ובקשו מהילדים להכין סיפור, שיר, הצגה בנושא הנבחר וערכו סבב בזמן הסעודה.

▪︎סבב 'מילה טובה' – כל משתתף אומר מילה טובה ליושב מימינו.

 

🍯 *נירמול*

אל תשכחו שאנחנו רק בני אדם…ייתכן שהילדים יריבו ביניהם, ייתכן שהם לא ירצו לעזור, ייתכן שהם לא בדיוק יאכלו עם סכין ומזלג והסלק יפול על החולצה החדשה וזה בסדר! זה מראה על חיים ב"ה. היו בטוחים שבכל משפחה יש 'אקשן' בין אחים וגם אצל הגיסות יש כאלו שאוכלים עם הידיים… *אז גם אם קורה שזה דווקא הילד שלכם, זה סימן שהילד שלכם בריא וחיוני-תנשמו!*

 

🍎 *טעם של עוד*

בסיום הסעודה שתפו את הילדים כמה הייתם גאים בהם בסעודה, מצאו דבר שבח על כל אחד. לדוג' כל הכבוד שעזרת בפינוי השולחן, איך נהנתי לראות ששיחקת עם.. כל הכבוד שבקידוש הקשבת וכדו'. במוצאי החג אפשר לשתף במכתב את המחנכ.ת ובכך נעצים הילד.ה גם בעיני הכיתה.

 

הטיפים עזרו לכם?

אשמח לשמוע…

[email protected]

שנה טובה ומתוקה🍎🍯

ושבת שלום

אסתי פרקש

אור חיה: מה היה לנו השנה?



היום ב20:30: מחכות לך בהתוועדות מרוממת בזום

לכניסה לזום לחצי כאן



השנה הזו היתה שונה

לכולנו יש שאיפות וחלומות, ואנו מייחלות לחולל שינויים בחיינו. אך שינויים דורשים אומץ, תעוזה ורצון לעשות את הדברים אחרת מכפי שהורגלנו, וזו הסיבה שקשה לנו לשנות ולהשתנות. כשאנו בכל זאת מעיזות להתחיל תהליך, אנו נתקלות לעיתים במכשולים שמרתיעים אותנו.

הודיה אביטן, לאה בן זאב ותקווה קאשי חוללו השנה שינוי משמעותי בחייהן, למרות כל האתגרים שבדרך, והן משתפות אותנו בתהליכים מעוררי השראה ובתובנות חשובות.

 

ספרי קצת על עצמך

הודיה: אני בת ארבעים ושלוש, חוזרת בתשובה, אימא לארבעה ילדים מתוקים, ואשת איש–צבא לשעבר, שהשתחרר והפך לאברך. אני מאפרת במקצועי, בעלת סטודיו לאיפור, שיער וטיפוחי יופי, ונוסף על כך מלמדת איפור במגמת איפור בתיכון.

 

לאה: אני בת עשרים ושש, שלישית מתוך תשעה ילדים. אני גרה בבית חלקיה, ובמקצועי אני שחקנית, זמרת ויוצרת. אני דוברת שלוש שפות: עברית, צרפתית ואנגלית, ואוהבת מאוד את עולם הבמה. עם כל זה, יש לי שיתוק מוחין על רקע פגות, שמתבטא בכך שאני יושבת על כיסא גלגלים ומתמודדת עם קשיים מוטוריים ועם לקות למידה שאני מרגישה בחיי היום–יום שלי. כך נולדתי ואינני מכירה משהו אחר.

 

תקווה: אני מוזיקאית בעלת עיוורון, בת עשרים ושלוש ומתגוררת בנתניה.

 

השינוי שלי

איזה שינוי משמעותי עשית השנה?

הודיה: השינוי המשמעותי שלי הוא ההתקרבות לעצמי דרך ההתקרבות לקדוש ברוך הוא, ממקום נכון ואמיתי יותר מבעבר.

לאה: בשנה האחרונה חשפתי לעולם את סיפורי האישי, ויצאתי במופע עוצמתי ונוגע ללב שנקרא "משחק הכיסאות". המופע מציג אפיזודות ותובנות מחיי.

תקווה: השינוי הגדול שעשיתי הוא המעבר מהלימודים אל החיים האמיתיים והקמת עסק עצמאי בתחום המוזיקה. הלימודים בכלל לא היו אמורים להוביל אותי לכאורה להוראת מוזיקה בבתי ספר, או ללימודי המשך של תרפיה במוזיקה, אבל הקדוש ברוך הוא, עם החיים שנתן לי והרצונות שנטע בי – הוביל אותי לבצע מופעי שירה, לפתוח אולפן הקלטות וגם ללמד מוזיקה בסייעתא דשמיא. הכול היה חדש בעבורי, ויש דברים שלמדתי לבד במהלך הכניסה לעבודה.

 

מה הניע אותך לעשות את השינוי?

הודיה: אימי חלתה במחלה, ל"ע, ודווקא זה גרם לי להתעוררות רוחנית מדהימה, וסייע לי להרגיש את הבחירה של הקדוש ברוך הוא בי, ואת הבחירה שלי בו. התחלתי להקשיב לשיעורי תורה.

בוקר אחד, בעודי מקשיבה לשיעור, הבחנתי בכך שבתי, טליה, שיש לה צרכים מיוחדים, רוצה לומר לי משהו לפני יציאתה להסעה שתיקח אותה לבית־הספר. עצרתי, והיא אמרה לי שקיבלה החלטה להתחיל ללבוש חצאיות (היא לבשה עד אז מכנסיים, כי התקשתה ללבוש חצאיות במצבה המיוחד), והיא הוסיפה ואמרה לי (בדיבור הלא ברור שלה, שאני מבינה היטב): "אימא, אם אני מסוגלת, גם את יכולה". אמרתי לה שאחשוב על זה. היא נתנה לי נשיקה של בוקר טוב, יצאה, והותירה אותי המומה ונסערת. היה לי ברור שיש כאן משהו.

הרמתי את עיניי לקדוש ברוך הוא, ביקשתי ממנו שייתן לי סימן וכוח, והמשכתי להקשיב לשיעור. לתדהמתי, הרב עבר פתאום לדבר על נושא הצניעות. אני ראיתי בכך גילוי אלוקי. השגחה פרטית גלויה. פניתי לקדוש ברוך הוא בבכי של התרגשות, ובמילים פשוטות אמרתי לו שאני מבינה ויודעת, שאני בתוך משבר, למטה, בתחתית, והמטרה של כל זאת היא שאתקרב אליו ואבטח בו באופן עמוק וחזק יותר. הכול רק ממנו, ולטובתי. ברור לי שהוא אוהב אותי, ורוצה שיהיה לי טוב ושאגיע לעלייה גדולה הרבה יותר. וכך היה, בסייעתא דשמיא. זכיתי להתחזק בצניעות בלבוש, לעבור לטלפון נייד פשוט, להתחיל להתפלל תפילה אחת ביום, לומר תהילים, לקרוא קריאת שמע לפני השינה וללכת לבית הכנסת בשבת. כך שברתי את הרגילות שלי, ובכל פעם שהתקדמתי במשהו, אפילו קטן – השם החזיר לי בטוב כפול ומכופל!

לאה: הרצון לייצר שינוי תודעתי בנוגע לתפיסת אנשים עם מוגבלות, והרצון לתת לנשים ובנות כוח ותקווה. זה משהו שתמיד חלמתי לעשות. והדבר שגרם להפיכת החלום למציאות הוא האבחון התעסוקתי הכושל שנערך לי מטעם ביטוח לאומי, ובו נקבע שאני כשירה לתעסוקה מוגנת בלבד. יצאתי משם בכאב גדול ובהחלטה נחושה: "בעזרת ה', עוד אראה לעולם למה אני מסוגלת!" אז גמלה בליבי ההחלטה להנגיש לעולם את סיפור חיי בצורה מקצועית.

תקווה: האמת שהיו אלו חלומות ילדות נסתרים, מאלו שלא חלמתי להגשים, אבל הקדוש ברוך הוא הוביל אותי אליהם. בשנה השנייה ללימודי המוזיקה שלי, הכרתי את הזמרת שירה לינשה והתחלתי להופיע. ואף שעשיתי זאת גם קודם, לימודי המוזיקה גרמו לי להתייחס לעניין יותר ברצינות. פתאום נכנסתי לקבוצות ולפורמים של מוזיקאיות ובעלות אולפן, והתחלתי להקליט שירים באולפן בתדירות גבוהה, כאמצעי לשחרור ולהרפיה.

כשהלימודים הסתיימו, הרגשתי שאין בי די כוח ובשלות ללמוד תרפיה, ולא מצאתי את עצמי בהוראה גם כי אני עיוורת, והרגשתי שהמשמעת מתקילה אותי במבוכה חזותית לא נעימה מול בני אדם. ואז צפו להם החלומות הישנים, אותם התחלתי, בסייעתא דשמיא, להגשים בעידודה של המורה שלי לפיתוח קול. מי היה מאמין אז שאני אדע לשיר נכון ויפה כמו היום…

 

אתגרים

אילו קשיים היו לך בדרך לשינוי?

הודיה: בעלי תמיד רצה שאתחזק, אך ברגע האמת הוא התקשה לעכל ולקבל את השינוי הקוטבי והמהיר, ונלחץ ממנו. גם מול ילדיי והסביבה הרחוקה יותר זה לא הלך חלק. נוסף על כך, המעבר לטלפון נייד פשוט צמצם והגביל את אפשרויות הפרסום, שהיו חשובות לי מאוד בגלל עבודתי.

לאה: רציתי להירשם ללימודי משחק כדי לרכוש ידע ולקבל כלים שיוכלו לסייע לי בבניית המופע שלי. חמישה בתי הספר למשחק שאליהם ניסיתי להתקבל סגרו את שעריהם לפניי בגלל רתיעתם מהמגבלה, רובם עשו זאת כבר בהיכרות טלפונית. משראיתי שכך – החלטתי להתקדם בלעדיהם. במהלך בניית המופע, שארכה כשנתיים וחצי – התעוררו לא מעט קשיים ואתגרים. לא פעם חשבתי לסגת.

תקווה: האמת שהחיים שלנו הם כנראה הקשה של הלחם. אני אוהבת להשתמש בעיקר במילה אתגר. יש לי עדיין הרבה אתגרים, שלא את כולם אני מצליחה לפתור. יש קושי בראייה, שמפריע לי בהרבה דברים טכניים, כמו הכנת מודעות פרסום והתעסקות בעיצוב גרפי. אלו הן נקודות שבהן החסר מורגש יותר. נוסף על כך, כעצמאית, אני חווה לפעמים תחושה של בדידות. כי במקום העבודה שלי אין חברה, אלא רק קולגות, וכל אחת חושבת על הביזנס של עצמה. לפעמים אני גם נדרשת להתמודד עם ביקורת צודקת יותר או פחות. בכלל, בתחושה שלי, שינוי הוא תהליך משמעותי, ויש בו ממד של ניסיון, סוג של מדד לרמת האמונה שלי ולעוצמתה.

 

מה נתן לך כוח לשנות, בפרט מול הקשיים?

הודיה: מול הקושי התחזקתי בביטחון בה', וחידדתי את ההבנה שנבטה בי, שלאמיתו של דבר – הקושי הוא מתנה מה' שאוהב אותי ורוצה בהתקדמותי, ועליי להודות עליה. ביקשתי ואני ממשיכה לבקש מה', שעם כל אתגר – ייתן לי את הכוחות לעמוד בו, ולעשות רצונו כרצוני. מלבד זאת, הזכרתי לעצמי תדיר שהשינוי הוא אישי שלי. הוא אינו מחייב אחרים, ולכן עליי להיות סבלנית, רגישה ומכבדת.

לאה: בזכות כוח רצון וצוות של שליחות טובות (כאן המקום להביע תודה גדולה לכותבת והבימאית חיה ריינר, לאסתר קליפא וצוותה, לשירה אסולי, לשחקניות ולאחרונה חביבה – להודיה אחותי, שהיא קודם כל אחות מסורה, ואחר־כך גם מזכירה ומנהלת מופע בפועל) ותפילה שבאה מהלב – צלחתי בסייעתא דשמיא את המסע הזה. למדתי אז לפנות לעזרה בעת הצורך, כדי שיהיה קל יותר להתמודד בלי להתמוטט, חלילה. כשרציתי להתייאש, עמדו מול עיניי בנות במצב דומה לשלי, שנותרו בצל כי לא האמינו מספיק בעצמן. אני שאפתי להיות במקום אחר.

תקווה: בעיקר ההורים שלי. אבא שלי נותן לי שיחות חיזוק בעת צורך. לפעמים הן קשות להפנמה, ואינן מתאימות למצב הרוח הקודר שבו אני שרויה, אבל בסופו של דבר, אני מודה לו על כך. גם לימודי המקצוע (תורת הסאונד, פיתוח קול ונגינה בפסנתר) נתנו לי הרבה. וכן, העידוד של האנשים בסביבתי, הדיירות בבתי האבות שבהם עבדתי, שהיו נותנות לי פידבק חיובי, והציור שרקמתי לי מול עיניי של התגשמות החלומות והרצונות – כל אלה נתנו לי כוח.

 

איך את מרגישה היום עם השינוי?

הודיה: נפלא. אני מאושרת, מחוברת יותר לה' ולמהות הפנימית שלי.

לאה: אני מודה לה' על הזכות שהוא מעניק לי בטובו, לתת לבנותיו שעת איכות של חוויה רב חושית מלאת רגש, הומור ותוכן. חוויה שמכילה מטען של אמונה, אמון וחוסן. אני מרגישה שהחשיפה הזו נתנה לי הזדמנות והזמנה לתהליך פנימי של ריפוי, שכלל נגיעה במקומות עמוקים בתוכי, ועיבוד שלהם לכדי דבר בשל.

תקווה: האמת שאני עדיין שרויה בתדהמה, ולא מאמינה שאני, ברוך ה', מגשימה את חלומות הילדות שלי. זה סיפוק גדול. הרגשה של בחירה. אני יושבת ונזכרת שכילדה בת שש ישבתי על הספה ליד המערכת של קלטות השירים, ואימא שלי שאלה אותי מה החלום שלי. סיפרתי לה אז שאני מדמיינת שאני מופיעה על במה וכולם מוחאים לי כפיים, ושאני רואה את עצמי מקליטה באולפן אנשים וגם את עצמי הרבה הרבה הרבה.

עם כל זאת, עדיין יש אתגרים. כמו בכל עסק מתחיל, הרווחים עדיין אינם גדולים, ויש גם הפסדים. אני משתדלת לעבוד בשיטת "תחשוב טוב – יהיה טוב".

 

כיצד הסביבה מגיבה לשינוי שעשית ומושפעת ממנו?

הודיה: כיום, הסביבה מפתיעה אותי לטובה בכל פעם מחדש. זכיתי לראות בעיניי את נכונות האמרה "אל תנסה לשנות את סביבתך. השתנה בעצמך, והסביבה תשתנה בהתאם".

לאה: אני מקבלת תגובות רבות של נשים שמתרגשות מהמופע, ומתפעלות מרמת ההפקה הגבוהה שלו. נגעה בי במיוחד תגובה בלתי מילולית של נערה, מוגבלת אף היא, שישבה וצחקה בהזדהות כמעט לאורך כל המופע. ריגשה אותי מאוד גם מנהלת בית־ספר, שלאחר שצפתה בהופעה שלי, הזמינה אותי ליום היערכות בבית סיפרה, כדי שאחשוף את הצוות לעולמי, ובכך אעזור לו לקלוט בצורה מיטבית תלמידה עם מוגבלות שמתעתדת ללמוד בו.

תקווה: השינוי שעשיתי כולל פתיחת אולפן ביתי, שאליו מגיעים לקוחות כדי להקליט שירים. המשפחה שלי מסתגלת לזה שאנשים זרים נכנסים הביתה, מה שלא רווח כל כך אצלנו בעבר. כילדה, כשהייתי מזמינה הביתה חברות, נוצר לחץ שהבית יהיה מסודר כראוי. כיום בני הבית מקבלים בשלווה, בטבעיות ובפשטות את האורחים.

הדבר שהכי משמח אותי הוא שאחותי חיה תהילה, שהיא גם כנרית בעלת חוש שמיעה חד במיוחד, עוזרת לי ומעודדת אותי בלי סוף, וכך גם ההורים והחברות מן העבר. העידוד הזה עוזר לי מאוד. בלעדיו כבר הייתי מתייאשת מזמן. אז אני מוצאת פה גם מקום לומר תודה שיש סביבה עוטפת. אם לא זה – כנראה השינוי היה הופך ממאתגר לבלתי אפשרי.

 

מהו המסר או הטיפ שלך למי שרוצה לחולל שינוי ומתקשה לבצע אותו?

הודיה: תאמיני שאין משהו שאינך יכולה לעשות, ואין דבר העומד בפני הרצון! בקשי מה' שיעזור לך. שתפי אותו בכך שאת רוצה מאוד לשנות, וצריכה שייתן לך כוח, כי את מרגישה קטנה מדי לפעמים. מניסיון, זה עובד. אגב, אימא שלי החלימה, ברוך ה'.

לאה: אני בוחרת להביע את המסר שלי אליכן הקוראות במילים מתוך המופע: "כן. אתן שם. את ואת ואת ואת. כל אחת מכן. אם מישהי אומרת לכן שאתן לא יכולות – באותו רגע תגידו לעצמכן: 'אני מתפטרת מתפקיד הלא יכולה', כולנו מתפטרות עכשיו מתפקיד הלא יכולה. יש לנו עבודה חדשה. קוראים לה – אני מגשימה!"

תקווה: פחות לבוא בגישה של: "אני רוצה שינוי", אלא פשוט לזרום עם החיים ולא להיבהל משינויים. עם זאת, חשוב להקשיב לרצון הפנימי, ולממש אותו בצורה שקולה והגיונית, אבל בלי הרבה פחד ודאגה. כשה' רוצה – מתרחש  שינוי. בעצם, שינויים מתרחשים כל הזמן, אלא שלא לכולם אנחנו שמות לב. האמת היא, שאנחנו מסוגלות להתרגל ולהסתגל הרבה יותר ממה שנדמה לנו. אז אם את רוצה משהו, ומרגישה אליו חיבור – אל תחששי לשנות. בהצלחה!

 

לקבלת פרטי התקשרות עם המרואיינות: [email protected]

 

באדיבות מגזין עטרת חיה

שיחה או עוגה? שתיהן!

אני מאמינה  שרבות מהקוראות זוכרות את עצמן כבחורות בראש השנה ב–770 כשהן נוכחות בכל התפילות במלואן ומנצלות כל רגע פנוי לאמירת תהילים. וכשהגיע השלב שבו הן נישאו וזכו לחבוק ילד, ראש השנה שהכירו עד היום כאילו נמוג, ובמקומו הופיע ראש השנה אחר, שבו בית, ילדים, תקיעות וגעגוע… גם ההכנות לראש השנה קיבלו צביון שונה. במקום רשימת המאמרים והשיחות צצה לה רשימת קניות… נדרשים זמן ועבודה כדי להבין שלכל תקופה מאפיינים משלה, והתפקידים משתנים. כאשר אישה תלמד חסידות אין–סוף ולא תדאג למאכלי החג ולביגוד למשפחה – תהיה פה החמצה…

 

״תלמוד שמביא לידי מעשה" 

אין כוונתי שאישה אינה אמורה ללמוד ולהטעין את עצמה במזון רוחני, חלילה. להפך. היא מוכרחה! אנחנו חייבות תודה עצומה לרבי מה״מ גם על כך שבזכותו אנחנו מרגישות צורך לדעת אלוקות, וברור לנו שעלינו ללמוד חסידות כדי לעבוד את ה' ברגש, באהבה וביראה ובלב שלם, ואין לנו אפשרות להסתפק בתמיכה בלימודו של הבעל, כמו נשים חרדיות אחרות. הידע והמושגים שיש לנו מאפשרים לנו לחוש את התוכן הפנימי שקיים, למשל, במאכל שאנחנו מכינות. הלימוד נותן לנו טעם, ומסביר לנו מה עומד מאחורי העשייה שלנו, ולשם מה היא נחוצה. הוא משמש דלק, מזרים בנו אנרגיה ומניע אותנו לפעולה. הוא מכניס משמעות ונופח נשמה וחיים בעשייה הטכנית שלנו לכאורה, גורם לכך שתהיה בה כוונה פנימית, מעורר בנו מוטיבציה ורצון להשקיע.

אמרו חז"ל: "תלמוד גדול, שהתלמוד מביא לידי מעשה" (קידושין מ', ע"ב). כלומר, התלמוד גדול כי הוא משפיע בעוצמה על המעשה שלנו, ויוצק לתוכו ערך. העניין חשוב כל כך, שמדובר במחלוקת הראשונה שישבו החכמים לאחר החורבן, בעודם לומדים תורה בסתר. בזמן ובמצב הקשה הזה בער להם ליישב את הספק מה גדול יותר, תלמוד או מעשה, והם לא נחו ולא שקטו עד שהגיעו להכרעה הנזכרת לעיל.

מובן אם כן, שאם הלימוד אינו מביא לידי מעשה, הרי שהעיקר חסר חלילה מן הספר… [במאמר מוסגר אציין שכשיבוא המשיח, ישתנו פני הדברים, ודווקא המעשה הוא שיביא אותנו ללימוד. אנחנו ניגע במשהו גשמי, ודרכו נראה אלוקות, ככתוב: "אבן מקיר תזעק וכפיס מעץ יעננה" (חבקוק ב, יא). בדומה לכך, ידועים דברי המדרש: "לעתיד לבוא, אדם הולך ללקוט תאנה בשבת – והיא צווחת ואומרת: שבת היום!" (מדרש תהילים מזמור ע"ג בסופו) בנוגע לעניין זה, הרבי כותב בלוח "היום יום" לט"ו באדר א', שושן פורים קטן: "עכשיו שותק הדומם, דורכים עליו והוא שותק. אבל יבוא זמן בגילוי של לעתיד, שהדומם יתחיל לדבר, לספר, והוא ידרוש, באם בעת ההליכה לא חשבו או דיברו דברי תורה, למה דרכו עליו".]

 

אל תוותרי על הלימוד, את חייבת אותו לעצמך, וזקוקה לו לפחות כמו לכוס הקפה בבוקר. כשתפנימי שהלימוד מוכרח להיכנס לתוך הלו"ז שלך, תצליחי, בעזרת ה', לעשות זאת. כל אחת יודעת מהחיים שלה שכך זה בגשמיות הפשוטה. כשמבינים שאין ברירה אחרת – עושים ומצליחים, בסייעתא דשמיא. [פעם הרב טברדוביץ דיבר על כך שנשים המטופלות בילדים קטנים פטורות מתפילה, אך ציין שצריך לעשות חשבון נפש, ואם אישה מדברת בטלפון שעתיים (או מתעסקת בו), אז לא בטוח שהיא פטורה…]

לנו, חסידות חב"ד, יש, ברוך ה', הנחה פשוטה וברורה, שמה שצריך להיעשות, נעשה באש ובמים. כך זה בלימוד, כשקל וגם כשלא ממש, כך זה ב'מבצעים', כשמרגישים טוב יותר או פחות, כשזוכים לראות פירות וכשנדמה שהם אינם. כי לרבי זה חשוב, ולא פחות מכך – זוהי טובתנו האישית! זכרי שהאפשרות והזכות שיש לך ללמוד ולחיות עם הזמן היא מתנה שאינה מובנת מאליה כלל.

רק מצאי את הדרך להתאים את צורת הלימוד ואת כמותו לנתוני החיים שלך. אם מורכב לך כרגע לצאת לשיעור, האזיני לשיעור מוקלט תוך כדי בישול… הארץ מלאה דעה. רק תבחרי את הדרך שאת מתחברת אליה ותהיה ישימה, פרקטית, ריאלית ומחוברת למציאות חייך. שבי וערכי עם עצמך תיאום ציפיות קצרצר, השתדלי להביא בחשבון את כל הפרטים (הכוחות, הילדים, ה'מבצעים', האורחים, רמת העזרה שיש לך…), ולבנות סדר עדיפויות נכון, ותראי שבעזרת ה' תגיעי לתקופת החגים ממקום רגוע יותר, מאוזן ושלם. יתר על כן, המבט שלך על החיים ישתנה.

 

"ולכוונה אחת … נבראו" 

כחסידות חב"ד, אנו יודעות שגשמיות ורוחניות אינן מנותקות זו מזו, ואינן סותרות זו לזו. להפך. הגשמיות והרוחניות הולכות יחד, שלובות זרוע. הרוחניות חודרת בגשמיות ומשפיעה עליה, והגשמיות מצידה משרתת את הרוחניות ומבטאת אותה, כמילותיו של הרבי הרש"ב המובאות ב"היום יום" ז' בכסלו: "חכמת הגברת הצורה על החומר, הוראה במעלת חומר מזוכך ובמעלת הצורה כשנקבעה בהחומרי, והתכללותם יחד מבלי אשר ימצא ראש וסוף, להיות כי נעוץ תחילתן בסופן וסופן בתחילתן, אל אחד בראם, ולכוונה אחת לגלות אור קדושת חביון עוזו יתברך נבראו, ושניהם כאחד דוקא משלימים אותה השלימות, אשר עלה ברצונו יתברך – חכמת תורת החסידות". זכינו לקו ברור מאוד בעניין, בשונה מחוגים אחרים, שבהם יש חוסר בהירות בנושא היחס לגשמיות והאיזון הנכון בינה ובין הרוחניות.

זכינו להיות חסידות של הרבי, ולכן אנחנו מבינות שהכנת אוכל וקניית בגדים חגיגיים הן חלק מההכנות הרוחניות שלנו לקראת החג. מחד גיסא, ברור לנו שאין עניין להשקיע בגשמיות כשלעצמה בסתם יום של חול, ללא סיבה מיוחדת, ולאידך גיסא, אין לנו ספק שכשמדובר בסעודת שבת למשל, לא נחסוך בהוצאות 'כי זו גשמיות', אלא להפך. נשתמש בגשמיות כדי לפאר ולהדר, בידיעה ברורה שזהו התפקיד שלה.

היות שהגשמיות והרוחניות משתלבות זו בזו, ומשלימות זו את זו, מובן שאנחנו מתכוננות לראש השנה לא רק כשאנחנו מאזינות לשיעור חסידות או מתיישבות ללמוד נקודה משיחה, וההכנות הגשמיות שלנו לחג אינן (רק) כורח המציאות. אין צורך להתחבט כיצד נצליח 'להכניס' הכנות רוחניות בתוך קלחת ההכנות הטכניות, כשאנחנו עדיין מנסות להתרגל בחזרה לשגרה של שנת הלימודים. כי לא מדובר פה בשתי חזיתות הדורשות את התייחסותנו ואת תשומת ליבנו, אלא בחזית מאוחדת, שמטרתה אחת ויחידה, מילוי רצון ה'.

באיזה אופן לעשות זאת כרגע? מעבר לתורה ולמצוות ולהוראות הרבי, אין כללי זהב חד–משמעיים. כל אחת תשב ותחשוב, ובעת הצורך תתייעץ עם המשפיעה מה נכון לה ולביתה, בתקופה הספציפית שבה היא נמצאת עכשיו. החיים דינמיים ומלאים בשינויים, ולרצון ה' יש מה לומר בכל סיטואציה. צריך תמיד להיות עם יד על הדופק, בביטול ובכנות פנימית, ולשאוף, להשתדל ולהתפלל שנעשה את הדבר הנכון. בכל מקרה, עצם העובדה שיש תכלית אחת מול העיניים, ובה אנחנו ממוקדות, כבר מביאה לנו מנוחת הנפש ושלווה פנימית. כפי שאומר הרבי בשיחת ה'דבר מלכות' לפרשת במדבר: "דוקא כאשר הוא מרגיש את המטרה – הכוונה והתכלית – הטמונה בכל הפרטים, הרי זה מביא לו מנוחה, שהיא למעלה מתנועה ושינוי דפרטי החיים, ובמילא – לשלימות האדם".

 

שירגישו שזו זכייה יקרה

מעניין לעניין באותו עניין, יש חוגים שבהם לא קונים בגדים חדשים לראש השנה, כדי להרגיש את אימת הדין. בבית חב"די אין מניעה לקנות בגדים חדשים, להפך. בגלל היותנו חסידים של הרבי לא שייכת אצלנו אימת הדין, כי אם יראה, כובד ראש, רצינות ורוממות, זמן ששומרים עליו ומנצלים אותו, לא מתוך פחד מה יהיה בעתיד חלילה, אלא מתוך מודעות לערך וליוקר של הזמן הזה, לכמה שהוא נעלה. דוגמה לדבר: יש אדם שישמור על כספו וישתמש בו נכון, בצורה חכמה, מתוך פחד מהיום שבו תכלה פרוטה מן הכיס והוא ייוותר רעב וחסר כול. לעומתו יש אדם אחר, שגם הוא ישמור על כספו וישתמש בו בחוכמה, אך זאת כי הוא מודע לערכו של הכסף, ולכך שבאפשרותו לרכוש בעזרתו דברים משמעותיים, ולכן, אין הוא מעוניין לבזבזו. מובן שאנחנו נזדהה עם האחרון, משום שאין לנו ממה לחשוש, ובפרט לאור דבריו הקדושים של הרבי: "שבני ישראל הם 'אומה' שכזו … שעוד לפני שישנו הפסק דין בפועל יודעים הם כבר בוודאות שהדין יהי' לזכות … עד שהוודאות באה לידי ביטוי ופועלת שינוי בלבושים ובמאכלים ומשקאות שלהם בראש השנה ('אכלו משמנים ושתו ממתקים')".

אם כך, דאגי שגם הנפש הבהמית שלך ושל בני משפחתך תבין ותרגיש שמדובר ביום של זכייה בדין, יום שצריך להיחוות כמשהו טוב וחגיגי. לי אישית חשוב שכל ילד יקבל לכבוד החג משהו שיסייע לו להרגיש את ההתחדשות. זה יכול להיות ספר, משחק או פריט לבוש. אני גם משתדלת שבכל סעודה יהיו מאכלים שאהובים על הילדים. שאלי את ילדייך מה הם רוצים שתקנו לכבוד ראש השנה. מה יעזור להם להרגיש את המיוחדות שבו. זו יכולה להיות שתייה מתוקה שבדרך כלל לא עולה על שולחנכם, או חד–פעמי יפה ומכובד, שיוסיף לאווירה… כללו של דבר: תשתדלי שראש השנה ייזכר אצלם וייחקק בהם כמשהו חיובי, ולא כזמן של לחץ, מתח או היסטריה, חלילה. קחי לתשומת ליבך את העובדה שאנחנו מגדלים דור של גאולה, שאיתו צריך לדבר בטוב, אחרת זה לא עובד.

הדגש בדורנו הוא על קו החסד ועל הליכה בדרכי נועם, כפי שהרבי מלמד אותנו בנוגע לחינוך בכללותו. זה נכון גם בנוגע לראש השנה, היות שאנו רוצות לחרוט בפנימיותם של ילדינו זיכרונות טובים ומוארים, ובפרט כשמדובר בעניין רוחני חשוב כל כך.

שמעתי פעם רעיון יפה מאיש חינוך: אבא ואימא צריכים לזכור שהם ה"בית חב"ד" בעבור הילדים שלהם. כלומר, כמו ששליחה חושבת תדיר: 'מה יגרום למקורבים להרגיש שמדובר במשהו מיוחד?', 'מה יחבר אותם?', 'איך נציג ונייצג להם את התורה, המצוות והחסידות בצורה הטובה ביותר?'… כך את, אימא, השליחה בבית חב"ד שלך, ועלייך לשאול את עצמך את אותן שאלות בנוגע לילדייך. את יודעת טוב מכולם מה ידבר אליהם וישמח אותם. זכרי שאת הדמות הראשונה והמשמעותית ביותר שמטמיעה בהם מסר. אז, לא משנה איפה את ממוקמת על פני הגלובוס, מאחלת לך הצלחה גדולה בתפעול וניהול בית חב"ד. עשי זאת כמו שרק את יכולה ויודעת, ובקרוב ממש נזכה לעמוד מול פני קודשו של הרבי מה"מ ולומר: "ראו גידולים שגידלנו!"

 

באדיבות מגזין עטרת חיה

צוות צבאות השם אצל הרבי!



פסיכותרפיה בראי החסידות: פרשת ניצבים וילך

שלום לכולם

אנו עומדים בסוף השבוע ה-51 למלחמת הקיום על ארצנו עמנו ותורתנו הקדושים.

אחד הקולות המשמעותיים ששמעתי במהלך המלחמה במהלך השנה החולפת כשליבנו שותת דם על חיילנו הפצועים ועל אלה שאינם אתנו, על משפחות השכול, על החטופים ובני משפחותיהם על המפונים..

ובתוך הכאב הגדול הזה קמו קומץ אנשים שרכבו בעיקר על גבם של משפחות החטופים וניכסו לעצמם את כאבם של אומללים אלו באמתלה שכנראה נובעת מרצון טוב ומאכפתיות אמיתית מהחטופים ובני משפחותיהם, אבל מתובלת בארס פוליטי טהור הנועד אך ורק לסלק את הממשלה הכושלת ובעיקר את העומד בראשה!

אני לא אכנס בשום פנים ואופן לדיון ולמחלוקת פוליטית, אני רוצה להתייחס אך ורק לתופעה בה אנשים טהורים ותמימים מעם ישראל רוצים לכאוב ולהזדהות עם כאבם של בני משפחות החטופים, אך אפשרות זו 'נגזלה' מהם בשל קומץ שבחר לנכס לעצמו את כאבם של משפחות החטופים למטרה שאיננה כאב והזדהות עם החטופים ובני משפחותיהם אלא למטרה פוליטית ורווח אישי!

תופעה זו הסבה ומסבה כאב עצום כאמור ראשית למשפחות עצמם שאינם יכולים באמת לקבל מרחב מאפשר לזעוק את זעקתם וכאבם הטהור על יקיריהם הנתונים בשבי חמאס, אך יחד עם זאת גוזלת גם מכל מי שרוצה לכאוב ולהזדהות עם כאבם של בני המשפחות ולא באמת מתאפשר לו!

בכדי להבין את מהות התופעה משמעותה והשלכותיה הכבדה על המשפחות בעיקר אך גם על כל מי שרוצה לכאוב ולהיות שותף לכאבם, ננסה לראות כיצד תופעה זו משתקפת בפרשת השבוע מהיבט יהודי תורני חסידי ופסיכותרפי.

 

לשמר את המרחב הנפשי והרגשי פנוי לאבל ולעיבוד האבל!

השבוע נקרא בפרשת ניצבים ובפרשת וילך.

בפרשת וילך הפרשה השנייה בה נקרא השבוע מסופר על משה רבינו הנפרד מעם ישראל בדרכו הייחודית האנושית והרגישה.

משה רבינו רומז לעם ישראל על העובדה שנמנע ממנו להיכנס לארץ המוטחת ארץ זבת חלב ודבש בשל הקרבה עצמית ואישית למען עם ישראל..

"וַיֵּלֶךְ מֹשֶׁה וַיְדַבֵּר אֶת הַדְּבָרִים הָאֵלֶּה אֶל כָּל יִשְׂרָאֵל. וַיֹּאמֶר אֲלֵהֶם בֶּן מֵאָה וְעֶשְׂרִים שָׁנָה אָנֹכִי הַיּוֹם לֹא אוּכַל עוֹד לָצֵאת וְלָבוֹא וַיהוָה אָמַר אֵלַי לֹא תַעֲבֹר אֶת הַיַּרְדֵּן הַזֶּה" (דברים פרק ל"א פסוק א'-ב').

ה'ספורנו' מפרש זאת כך:

 וה' אמר אלי לא תעבור – וגם אם הייתי יכול לצאת ולבא הנה ה' אמר אלי לא תעבור ואם כן טוב לכם שאמות כדי שתוכלו לעבור!

מה העצם קרה? מדוע נמנע ממשה רבינו להיכנס לארץ? והיכן אמר ה' יתברך למשה רבינו שלא יוכל להיכנס לארץ?

הסיפור התרחש במסע ש/ל בני ישראל במדבר. כאשר בני ישראל חונים 'בקדש' מרים, אחות אהרון ומשה מתה ונקברת שם ובארה שסיפקה עד כה מים לעם ישראל מסתלקת עם מותה.

העם צמאים למים הם שבים ומתלוננים על משה ואהרון: מדוע הוצאתם אותנו ממצרים והבאתם אותנו אל המקום הרע הזה שאפילו מים אין בו לשתות?

בתגובה לתלונתם מצווה הבורא למשה ולאהרון להקהיל את העדה ולדבר אל הסלע כדי שיצא ממנו מים. משה מקהיל את העם אך מכה בסלע פעמיים. המים יוצאים מן הסלע ומשקים את העדה, אך בשל העובדה שמשה ואהרון לא דיברו אל הסלע אלא היכו בו נגזר עליהם שלא יכנסו לארץ המובטחת.

מדוע משה לא מדבר אל הסלע אלא מכה בה?

"הרמב"ן בפירושו על הפסוק כותב כך: "ודברתם אל הסלע -"ולא אמר והכיתם שאלו דברו היה הקב"ה מתקדש לעיני כל העדה ואומרים ומה סלע זה שאינו שומע ואינו מדבר מקיים דברו של הקב"ה אנו על אחת כמה וכמה.

פירושו של הרמב"ן רק מחזק את התמיהה מדוע משה בוחר להכות את הסלע ולא לדבר אליה כפי שציווה ה' יתברך, הלא בדברו אל הסלע היה מתקדש שמו של ה' יתברך לעיני כל?

גישתו של משה רבינו כלפי עם ישראל נשענת על מנהיגות מופלאה של מנהיג בעל שיעור קומה שבראש סדר מעייניו הוא רואה אך ורק את עם ישראל ואת טובת עם ישראל!

תכונות אישיות של אכפתיות, טוב לב, דאגה, ומסירות אין קץ למענם ולטובתם ולקיומם!

משה רבינו חשב נכון אילו אדבר אל הסלע הדבר יגרום לקידוש שמו בעולם של ה' יתברך  בעולם בכך שכל העדה היו אומרים: "ומה סלע זה שאינו שומע ואינו מדבר מקיים דברו של הקב"ה אנו על אחת כמה וכמה" (רמב"ן לעיל).

אמנם מצד שני עם ישראל נתון בעמדת מרי כפי שמתואר במקרא: "וַיַּקְהִלוּ מֹשֶׁה וְאַהֲרֹן אֶת הַקָּהָל אֶל פְּנֵי הַסָּלַע וַיֹּאמֶר לָהֶם שִׁמְעוּ נָא הַמֹּרִים הֲמִן הַסֶּלַע הַזֶּה נוֹצִיא לָכֶם מָיִם".

עם ישראל נתון בעמדה כללית בה כמה ומה פעמים באו בטרוניא כלפי ה' יתברך ונמנעו מלקיים את רצונו, משה רבינו חושש מאוד מכך שיתעורר קטרוג על עם ישראל והפעם מהצד השני של המטבע.

מה יאמר ה' יתברך: ומה סלע זה שאינו שומע ואינו מדבר מקיים דברי מיד, ואילו עם ישראל איננו שומע בקולי זה כמה וכמה פעמים מאז הוצאתי אותם ממצרים?

מזה חשש מאוד משה ובשל כך העדיף להכות את הסלע ולעבור על דבר ה' יתברך ובכך אף לאבד את חלקו בארץ ישראל, רק שחלילה לא יתעורר קטרוג על עם ישראל!

זהו סוד גדולתו של משה רבינו המשליך עצמו וחייו מנגד למען צאן מרעיתו!

את הסיפור הזה רומז ומכמת משה רבינו במילים "וַיהוָה אָמַר אֵלַי לֹא תַעֲבֹר אֶת הַיַּרְדֵּן הַזֶּה"!

בפירוש הרמב"ן על הפסוק ניכרת גדולתו של משה רבינו ביתר שאת כאשר משה רבינו מנחם את עם ישראל ומרחיק מהם את תחושת האשמה ורגשות האשם!

וכך כותב הרמב"ן:

ויאמר אליהם בן מאה ועשרים שנה אנכי היוםוזה לנחם אותם על עניינו. כלומר: אני זקן ואין לכם עוד תועלת ממני ועוד כי השם צווני שלא אעבור שם ואל תפחדו ואל תיראו כי ה' יעבור עמכם לא יסלק שכינתו מכם בעבורי ויהושע הוא העובר לפניכם במקומי ואע"פ שמשה רבינו היה בתקפו ובבריאותו כאשר העיד הכתוב (להלן ל"ד ז') לא כהתה עינו ולא נס לחה אמר להם כן לנחמם!

משה מרחיק את תחושת רגשות האשם, הבושה והחרטה מעם ישראל בכך שהוא מספר להם שהמניעה מלהיכנס לארץ המובטחת הנה טכנית בלבד, בשל מצבו הפיזיולוגי!

משה רבינו מאפשר לעם ישראל להיפרד ממנו ולהתנחם במותו על מי שהוא היה כמנהיג שהגיע זמנו לעבור מן העולם, אך בשום פנים ואופן לא ממקום של תחושות רגשי אשם בושה וחרטה! 

ובמילים אחרות: משה רבינו לא מונע או 'גוזל' מעם ישראל את האפשרות ואת המרחב המאפשר להתאבל עליו ממקום נקי וטהור על עצם היותו מנהיגם של עם ישראל!

בכך שהוא ממקד את דבריו ותולה את מותו בגילו המופלג ולא מזכיר בשום פנים ואופן את העובדה שנמנע ממנו מלהיכנס לארץ המובטחת בשל פרשת 'מי מריבה' ומסירות נפשו למען עם ישראל והשלכת חייו מנגד למענם!

משה רבינו יוצר בכך את המרחב המאפשר בנפשם במוחם ובלבם של עם ישראל לעבור תהליך אבל עמוק ולעבד את רגשותיהם ממקום נקי וטהור, להתמודד עם פרידתו מהם בצורה ההולמת את צרכיהם ורגשותיהם ובכך לקום מהאבל הזה בצורה הנכונה, המותאמת והמדויקת להם!

 

האבל דורש עיבוד לאבל ולא עיוות לאבל!

הספרות הטיפולית שמה דגש מיוחד על הדרך הראויה הנכונה והמדויקת לכל אדם לעבור תהליך אבל אישי ולעבד את רגשותיו בצורה המותאמת, הנכונה והמדויקת עבורו!  

כאשר אנחנו בוחרים לקחת צד ולהתערבב רגשית באבל הזולת ובמקום לאפשר לו להתייחד עם יקיריו ולעבד את רגשותיו בצורה הנכונה לו, אנו דוחפים ומסיטים את ההתמקדות באבל ובעיבוד הרגשות אל מקום מפלט ובריחה מרגשות עיבוד האבל אל מקום אחר!

אנו מונעים מהאבל את יכולת עיבוד האבל הנדרשת וההכרחית לו בכדי לעבור את שלב עיבוד האבל ולצאת ממנו בצורה הטובה ביותר עבורו!

כאשר אנו מסיטים את מוקד עיבוד האבל של המתאבל מעיבוד רגשי ונפשי אל מרחב של נקמה, חיפוש אחר אשמים ותלייתם בכיכר העיר!

אנו גוזלים ממנו את הזכות ואת האפשרות האמתית לעבור את תהליך עיבוד האבל בצורה הנכונה לו  ובמקרים מסוימים אנו גורמים לו אף לשקוע באבל ולהתקשות לצאת ממנו לאורך זמן. במקרים קיצוניים של הדחקה והכחשה זה אף עלול להסתיים באבל פתולוגי!

האבל זקוק להתייחד עם יקיריו בדרכו שלו, לבחור את הדרך בה הוא יחוש את הפרידה מהם בצורה המיטיבה והנכונה לו. בכך הוא יוצר את המרחב המאפשר לפרידה מהם, כך שבסופו של תהליך הוא יצלח את תהליך האבל ויאפשר לעצמו חזרה לשגרה בריאה בצל איבוד יקיריו.

הוא יידע כיצד לחיות בשלום עם האבדן לצד קיום חיים מלאים שמחים ובריאים!

אותם אנשים טובים שחושבים שהדרך לסייע לאבל עוברת בלספק לו מרחב בו יוכל לפרוק את תסכולו וכעסו בהפניית אצבע מאשימה כלפי דמות כלשהי שלדעתם הנה האשמה באבדן שלו, פוגעים קשות ביכולת ההחלמה והריפוי מהאבדן ותהליך האבל אותו צריך וזקוק האבל לעבור!

הניסיון להתמקד בהפניית אצבע מאשימה החוצה כלפי מי שלא יהיה, מרחיקה מהאבל את סיכויי ההחלמה והריפוי הנפשי והרגשי!

במקום להתקרב נפשית ורגשית אל יקיריהם ולהתייחד עם זכרם על ידי העלאת זכרונות טובים משנים בהם זכו לבלות ולחיות לצדם, הם מתרחקים ומרחיקים את עצמם מלחבור ליקיריהם ולזכות בפרידה מועילה ומיטבית עבורם והמכבדת את יקיריהם!

כך שלפני שאנו ממהרים מתוך מקום ורצון טוב, אך מסוכן עבור האבל, להסיט את הפוקוס והמיקוד באבל ובעיבודו אל מרחב של חיפוש אשמים ונקמה, כדאי שנפנים את משמעות מעשינו והשלכותיהם על האבל ועל תהליך האבל לו הוא נדרש כעת!

 זה מה שמשה רבינו מלמד אותנו כאשר הוא עומד על הסף הכניסה לארץ המובטחת אך נבצר ונמנע מנו להיכנס אליה!

במקום לרטון ולהפנות אצבע מאשימה כלפי עם ישראל שבגינם נמנע ממנו להיכנס לארץ, הוא בוחר לאפשר להם להיות מרוכזים ופנויים נפשית ורגשית אך ורק לתהליך עיבוד האבל אותו ואליו ידרשו רגע לאחר שמשה רבינו ילך לעולם שכולו טוב!

משה רבינו מבין שזו טעות גדולה ועצומה לגרום לעם ישראל רגע לפני שהוא נפרד מהם רגשות אשם, חרטה ובושה על מה שעוללו לו!

משה רבינו מבין שעצם לכתו תשבור ותמוטט את עם ישראל נפשית ורגשית, הם יקרסו לתוך עצמם. אז לשם מה לעורר בהם כעת רגשות מצפון בדמות רגשות אשם בושה וחרטה על מה שקרה כבר לפי שנים?

למשה רבינו אין פריבילגיה להתעסק בעצמו ובכאב האישי שלו כעת, עת הוא צריך לחזק את צאן מרעיתו!

משה רבינו הגדול והשלם מסך חלקיו, מבין יודע ובוחר להניח בצד את כאבו האישי באי כניסתו לארץ המובטחת, לטובת שמירה על המרחב הנפשי והרגשי של עם ישראל ולטובת אפשור עיבוד האבל אליו ידרשו רגע לאחר שהוא כבר לא יהיה איתם כאן בעולם הזה בצורה הטובה, המדויקת והנכונה ביותר עבורם!

גם אנחנו עם ישראל הנדרש להזדהות עם אבלם, כאבם וסבלם של משפחות החטופים חייבים לאפשר להם לעבור את תהליך עיבוד באבל הרגשי והנפשי בצורה הנכונה, הטובה והמדויקת עבורם!

אסור לנו לקחת חלק וצד בעיבוד האבל ולהסיטו לטובת מאבק חשוב ככל שיהיה ובכך למנוע 'ולגזול' מהם את הזכות והחובה שבעיבוד אבלם האישי!

אין לנו את הפריבילגיה לרכב על סבלם ואבלם בכדי להשיג רווח אישי! בכך אנו מצהירים שאנו לא באמת רואים אותם, חושבים עליהם וחפצים בטובתם!

להיפך בכך אנו מתעלמים מהצורך האנושי הבסיסי שכל אדם זכאי לו, נדרש ומחויב אליו בכדי לעבור אתה תהליך האבל בצורה הטובה והמיטיבה עבורו!

כך שאם ברצוננו לאפשר באמת למשפחות החטופים לעבור את הדרך שתאפשר להם להתמודד בסופו של יום עם אבלם וסבלם בצורה הנכונה, והמדויקת עבורם, אז נאפשר להם להחליט כיצד הם רוצים להתמודד עם אבלם, כאבם וסבלם ולא להוביל אותו ואותם למחוזות אישיים ולנסות להפיק ממנו ומהם רווח אישי ופוליטי!

 זהו ניצול ציני של המצב הכל כך קשה ומורכב בו הם נתונים ממילא, אז מדוע להוסיף אבל על אבלם,  סבל על סבלם, כאב על כאבם?!

 

לזכור מיהו הקרבן האמיתי בסיפור ולא את מי אני מעוניין להפוך לקרבן!

ישנו היבט נוסף ומשמעות נוספת להסטת האבל מאבלו והפניית מרצו וכוחו לטובת צרכים אישיים ורווח אישי שלי או פוליטי!

כאשר האדם המקדיש את כל כוחו ומרצו לטובת חיפוש אחר אשמים והפניית אצבע מאשימה, הוא מעביר מסר סמוי העומד בבסיס החלטה לא מודעת כמובן ולפיו: אני צריך למצוא מרחב מאפשר עבורי לכעסים לתסכולים האישיים או הבין אישיים הלא פתורים והלא מעובדים אצלי!

מרחב כזה איננו נמצא בדרך כלל, שכן כיצד, איך והיכן אמצא מרחב בו אמצא צידוק לפרוק את רגשותיי הלא מעובדים? לשם כך עלי למצוא מרחב בו יתאפשר וימצא הצידוק לפרוק את תסכוליי ואת זעמי הלא פתור והלא מעובד!

 מרחב שכזה נמצא במקום בו ישנם אנשים שעברו טרגדיה או אבדן שהולידו סבל עז בנפשם וגופם, ומרחב בו נמצאת הזדהות אנושית עם סבלם של אנשים אלו המעוררים בסביבתם אמפתיה.

מרחב בו הבעת התסכול והזעם הלא פתורים שלי יתקבלו בהבנה ואף יעוררו הערצה מצד הסובבים אותי, אף אם אשתמש בתוקפנות חסרת המעצורים והברוטלית שלי, מילולית או פיזית!

שכן הפניית אצבע מאשימה כלפי 'התקפן' אותו בחרתי וייחסתי לו את האשמה בטרגדיה, באבדן ובסבל של הקרבן  הנה ההזדהות עם הקרבן!

 ולכן אני מרשה לעצמי ואף מרגיש שיש לי זכות וחובה מוסרית ואנושית להביע אותם אף בתוקפנות וזעם עצור בלתי נשלט!

זהו עיוות מוסרי אנושי ושכלי מוחלט הנובע כאמור מהתמודדויות אישיות ובין אישיות מעוותות ולא פתורות של אדם שאיננו יודע להתמודד עם המרחב האישי והבין אישי הלא פתור בחייו!

הוא מחפש בכל הזדמנות את 'המרחב המאפשר' שיאפשר לו ויקנה לו את הזכות להשתלח, לתקוף ואף לפגוע במישהו אותו סימן ככזה שראוי להשתלחות, לתוקפנות ולפגיעה זו!

אפשר לחסום כבישים, לשרוף מכל הבא ליד, להכות, להשתלח בצורה חסרת רסן ולומר את כל מה אשר על פי ועל ליבי!

בכך אנו מוצאים את המרחב לתת ביטוי מעוות לצרכים ולדחפים הלא פתורים שלנו ולזכות לאהדה, להערכה ולהערצה על כך שאנו מזדהים עם הקרבן 'ומחבקים אותו'!

רק שאין לנו מושג איזה נזק אדיר כאמור אנחנו עושים וגורמים לקרבן האמתי הזקוק והמשווע לעיבוד האבדן והאבל בצורה בריאה ומיטיבה עבורו!

 

התבונה והרגישות המופלאה של הרבי מליובאוויטש שאיפשרה לקבוצת אסירים להרגיש בנח בין אלפי חסידים בהתוועדות חסידית!

מספר הרב שלום בער ליפסקר המשמש כשליח חב"ד בפלורידה מאז שנת תשכ"ט (1969).

           בשנת תשמ"א )1981), הקמתי ארגון בשם "מכון אל"ף" עבור גברים ונשים יהודיים המרצים תקופת מאסר בכלא או משרתים בצבא. בין היתר, יזמנו תכנית שבמסגרתה שירות בתי הסוהר הפדרלי מאפשר לנו להוציא מבתי הכלא אסירים שעמדו בתנאים מסוימים לחופשה בת שבועיים. במהלך תקופה זו, הם לומדים תפילות והלכות מסוימות הנוגעות לאורח חיים יהודי במסגרת מגבלות בית הכלא .

הארגון נוסד בהשראת הרבי, ולכן היה זה אך טבעי שבשנת תשמ"ה (1985), כאשר הוצאנו קבוצה של עשרים גברים מבתי הכלא, הבאנו אותם לחוות שבת בשכונת קראון הייטס בברוקלין ניו יורק, בשבת שאחרי חג השבועות.  

באותה שבת, ידענו שהרבי צפוי לשאת דברים במסגרת התוועדות שתוכננה להתחיל בשעה אחת וחצי בצהריים. מאחר שבשבת לא נעשה שימוש במערכות הגברה, מי שרצה לשמוע אותו כראוי היה צריך לשבת די קרוב. לכן אנשים היו תופסים מקומות כבר בשעת בוקר מוקדמת, יושבים שם במהלך התפילה, ואחר כך נשארים שם עד להתוועדות.

אולם אותם אסירים לא היו מורגלים בלוח זמנים נוקשה זה, ולכן תיאמנו מראש עם כמה תלמידי ישיבה שיתיישבו סביב אחד השולחנות ויתפסו מקומות עבורם. אחרי התפילה הלכה הקבוצה לסעוד סעודת שבת ולקראת השעה אחת וחצי שבנו לבית מדרשו של הרבי – ' 770'.

 התלמידים פינו להם מקום והגברים השתחלו למקומות השמורים, בין אלפי היהודים שהצטופפו באולם בית הכנסת הענק.  בדרך כלל, כשהגיעה השעה אחת וחצי, ידעו כולם שתוך שניות צפוי הרבי להיכנס הוא היה דייקן מאוד.

אולם הפעם, מזכירו של הרבי, הרב לייבל גרונר, ירד מחדרו של הרבי "איפה שלום בער ליפסקר?", קרא. הייתי בקצהו השני של האולם, והדרך היחידה להגיע משם הייתה באמצעות טיפוס על גבי השולחנות ומעל לראשי האנשים שישבו סביבם, אך כולם גילו הבנה ושיתוף פעולה.

 "הרבי הציע שהאנשים מבתי הכלא לא יישבו כולם יחד סביב שולחן אחד", הודיע הרב גרונר אחרי שהצלחתי להגיע אליו. רוב הנאספים במקום היו בעלי חזות חסידית, לבושים שחורים, מזוקנים ועם מגבעת לראשם. לעומתם, הגברים הללו שהיו מגולחים למשעי, לבושים בסגנון מודרני ולראשיהם כיפות שאולות. "אם קבוצה שכזו תשב במרוכז" הסביר, "אנשים יתחילו לשאול מאיפה הם, והם עלולים להיות מובכים. במקום זאת, עדיף שיתפזרו ברחבי האולם!

הרב גרונר הוסיף: "הרבי מתכנן לחלק, כהרגלו, כמה 'בקבוקי משקה' לברכה לקבוצות ולאנשים שונים, כדי שאלה ייקחו אותם עמם בשובם אל קהילותיהם. זו הייתה דרכו של הרבי לשלוח מסר של חיזוק לקהילה, והדבר נחשב לכבוד גדול".

 הרבי אמר שלקבוצה זו מגיע עידוד שכזה יותר מאשר לכל קבוצה אחרת", הודיע הרב גרונר. אך שוב, מאחר שהענקת הבקבוק וההכרזה הנלווית בהכרח תזהה אותם כאסירים ועלולה לגרום להם אי־נוחות, אין בכוונתו לעשות זאת!

מיהרנו לארגן מחדש את סידורי הישיבה, והצלחנו לסיים את הכול בזריזות, כך שההתוועדות החלה באיחור של חמש דקות בלבד.

באותה שבת נכחו במקום כמה רבנים שהגיעו לחגוג את חג השבועות במחיצת הרבי.  הרבי פנה ישירות אל הרבנים מורי ההוראה, ועוררם על הצורך לחזק את לימוד ההלכה למעשה בפועל. הוא קרא לרבנים שלא להסתפק בסמיכת החכמים שקיבלו בעבר, אלא לשוב וללמוד את ההלכות ולהיבחן מחדש אצל רב גדול יותר, וכן לעשות שימוש חכמים אצל מורי הוראה המתמחים בתחומי הלכה שונים!

בין לבין הקדיש הרבי שיחה מיוחדת לאסירים מבלי לציין כמובן שבאולם נוכחים קבוצה שכזו!

הוא פתח וציין שהתורה אמנם מפרטת עונשים שונים על עבירות שונות החל מקנסות ממוניים, ועד לעונשים גופניים כמלקות ואפילו מיתות בית דין אך לא מצינו את המאסר בין עונשי התורה!

 ההסבר שהציע לכך הרבי הוא מאחר ש"תפקידו של אדם עלי אדמות הוא: 'אני לא נבראתי אלא לשמש את קוני', 'לעשות לו יתברך דירה בעולם הזה הרי שממילא, אין מקום כלל להושיב אדם בבית הסוהר מאחורי מנעול ובריח, שכן באופן כזה שוללים ממנו את האפשרות למלא את תפקידו היפך כוונת בריאתו עלי אדמות"!

בהמשך ציין הרבי שחל שינוי לטובה בגישה של "המדינות הנאורות, שהנהגתן על פי צדק ויושר", וזו התקרבה לגישת התורה ביחס למאסר, "שתכליתו ומטרתו אינן לשם צער ועינוי גרידא, כי אם לשם תועלת, לכל לראש שלא יזיק לציבור, ובנוסף לזה, מנצלים את תקופת שהותו של האסיר בבית הסוהר להחזירו לדרך הישר ולהעמידו על האמת, כדי להכשירו לקראת חיים חדשים, חיים המבוססים על אדני הצדק והיושר לאחר צאתו מבית הסוהר.

עוד הוסיף הרבי שברוח גישה זו, לעתים "ניתנת האפשרות לאסירים המעוניינים בכך להתנהג בהתאם לדתם", וכמו כן כאשר רואים את הנהגתו הטובה של האסיר, והשתדלותו לחזור למוטב  נותנים לו מפעם לפעם חופשה, ולעתים אף מעניקים לו חנינה, ומאפשרים לו לצאת לחירות לפני שסיים לרצות את תקופת המאסר שנגזרה עליו.

את כל זאת אמר הרבי מבלי לציין שקבוצת אסירים נוכחת במקום!

 בסיום אותה שיחה, הפיק הרבי הוראה כללית מהאסיר כמשל ל"מאסר" הנשמה בגוף כבר מרגע הלידה ולמצב של עם ישראל כולו בזמן הגלות, כאשר גלינו מארצנו, נחרב בית מקדשנו, ונשללה מאתנו האפשרות להקריב קורבנות ולקיים את כל יתר המצוות הקשורות בו.

מי שמצוי בזמן הזה גם במאסר כפשוטו, נתון, אם כן, במאסר כפול ומכופל. מדוע שה' יתברך ינהג כך בעמו הנבחר, להשליכם בבית אסורים שכזה? אפילו במקום כה נחות ואפל, בהכרח שיש צד חיובי כלשהו, שכן מיסודות האמונה הוא ש"אין רע יורד מלמעלה?

התשובה לכך אמר הרבי עבור האסיר, כמו גם עבור כל יהודי באשר הוא היא ש"ירידה זו צורך עלייה", שכן "גם כאשר נמצאים בגלות, יש לנצל זאת כדי להמשיך ולגלות אלוקות בעולם".

המסר שהרבי העביר לאסירים הוא שבוודאי הם בעלי דרגה גבוהה ביותר, מאחר שרק הם מסוגלים לגלות אור וקדושה במקומות כה נחותים וחשוכים!

תוך כדי שתרגמנו את הדברים לאנשים הללו, במקומות השונים שבהם התמקמנו, הם נדהמו ממה ששמעו.

"הנה מנהיג שאכפת לו אפילו מיהודי הנמצא בבית הסוהר הנוקט בכל האמצעים כדי שלא להביך או לבייש אותנו בשום צורה שהיא ולהיזהר שלא לחשוף את זהותנו בכדי שלא נתבייש", אמרו!

"בה בשעה שאל הרבנים הוא בא בדרישה תקיפה ותבע מהם להוסיף בלימוד והתמקצעות, אל חברי קבוצתנו הוא העביר מסר מפייס ומרומם".

"הוא קורא את הרבנים לסדר, ומעלה על נס את האסירים", ציין אחד מהחבר'ה. "הוא מעודד את אלו הזקוקים לכך ביותר. אם תגיד לרבנים עד כמה הם טובים ונחמדים, הם לא יוסיפו דבר אם תגיד לאסירים כמה הם רעים, הם רק יתדרדרו עוד. מעולם לא שמעתי רב שמדבר כך", ציינו בהתפעלות! (באדיבות – 'הסיפור שלי' מבית היוצר של jem –).

היכולת להיות רגיש לזולת נובעת מכך שאני מכוון מטרה אל הזולת חושב עליו, אכפת לי ממנו ונוגע לי ממנו!

כאשר אני פועל ממקום זה ובגישה זו אני יודע מה לומר או מה לא לומר, לעשות ומה לא לעשות!

רגישות זו היא זו המנחה אותי ולפיה אני פועל אך ורק ממקום המעניק לזולת את מה שהוא צריך וזקוק לו ממני! 

את זאת עשה הרבי בתבונה וברגישות אנושית להפליא!

הרבי אפשר את נוכחותם של האסירים ואת מטרת בואם ללמוד על יהדותם ממקום מאפשר ופנוי, מבלי ששאלת זהותם כאסירים תתגלה ותפר את האיזון והיכולת להפיק מהמעמד את מירב התועלת!

כעת הם אמורים להתרכז ולהיות עסוקים בלימוד אך ורק במטרה שלשמה הגיעו הנה, אם כן תפקידי הוא לאפשר להם ולדאוג לכך שאכן מטרה זו תצא לפועל ותמולא על הצד הטוב ביותר. לשם כך אני צריך לדאוג שזהותם כאסירים תישאר סמויה, שאם לא כן יוסטו מבטם של החסידים ויופנו אל קבוצת האסירים, הם ייתלו בהם מבטים וזה יביך אותם, וכך כל מטרת ביקורם ותועלתה תרד לטמיון!

לכן אני חייב לעשות הכל כדי שאכן זהותם לא תתגלה, אני אפזר אותם בחלל בית המדרש כך שיטמעו בתוך הקהל ואף אחד לא ישים לב לכך שזו קבוצה אחת שבאה יחד והם קשורים אחד לשני, בטח לא של אסירים, ובכך ייחסך מהם תשומת לה יתרה שעלולה לחשוף את זהותם ולהביאם במבוכה! כך דאג הרבי בחכמת שכלו ובתבונת לבו שהכל יבא על מקומו בשלום!

הלוואי שנזכה להיות רגישים לזולת ולצרכיו, שנראה אותו ואת צרכיו ונאפשר לו בחכמה ובתבונה לעבור את התהליך לו הוא נדרש בצורה ובאופן הנכון המדויק לו!

שבת שלום ומבורכת

מאת מישאל אלמלם לעילוי נשמת אימו מורתו רחל בת זהבה

הרדיו הישראלי בפלורידה: פרשת ניצבים וילך

ניצבים וילך מזוית נשית רגשית

פרשת ניצבים וילך/ אסתי פרקש

 

הי ..למה את עומדת

ככה סתם ניצבת

על מה את מסתכלת

בוחנת, מתבוננת..

 

אה… את מתעדת?!

תזהרי את תיכף מועדת..

 

אותי את שואלת?

 

כן, בטח שאני מכאן

השכונה שלנו לא מן המנין

 

כאן אין מעמדות

כולנו אחיות

איך נקבל הברכות?

 

פעם היו שכונות

לפי מקצועות

הנפחים,

הסנדלרים,

הרופאים

ובעלי הבתים..

כולם היו ממורמרים

חשו שרק הם עובדים.

 

התחילו הפגנות,

דרשו שוויון זכויות

ואז התחילו מהומות

הגיעו גם נסיונות

היו ממש מהפכות..

 

היום כולם מאוחדים

את יודעת, אצל אלוקים

אין מיוחדים ומיוחסים

כולנו ממש שווים

ורק כך מתברכים!

 

והאחדות הזו משנת חיים,

נותנת כח לעקור הרים

גם כשלפנינו קשיים

עוקרים אותם ומתקדמים..

 

ככה זה כשכולם אחים

המשאבים מגוייסים

לנתינה לעצמי ולאחרים

ולא לבזבוז המאגרים

 

 

את הכוח מקבלים

ומזו השבת מתברכים

 

ניצבים-וילך

 

להיות ניצבת חזקה

עומדת איתנה,

בעקרונות בערכים

מאחדת הניגודים,

עם עצמך ועם אחרים

והקשיים..וילך -הולכים.

ועליך שורה ברכת אלוקים.

 

אה..

בגלל זה את ניצבת

לשינוי את הולכת- בוחרת

אז בואי..

יש כאן דירה פנויה בבנין!

 

שבת שלום

אסתי פרקש