
































מעשה באב שהיה לו בן קטן
חביב ביותר, מסור ונאמן
ויהי היום ובמוחו עלה רעיון,
להעמיד את בנו היקר בניסיון
לבחון האם ניחן בדעת וחכמה
והאם נאמנותו לאביו שלימה.
אך בהיות האב קרוב ומעניק כל הדרוש,
בנאמנותו של הבן אין כל חידוש…
ועל כן… בוקר אחד, כרעם ביום בהיר
נפוצה שמועה בחוצות העיר
נעלם האב, כאילו בלעתו האדמה
והחיפושים אחריו לא העלו מאומה.
צר לו לבן, ניטל מאור עיניו
רץ בכל כוחו, מחפש את האב
ונפשו תמיד תבכה במסתרים,
כמהּ ונכסף הוא לימים אחרים
אך הזמן חולף, והבן אומר נואש
קהתה המרירות בליבו, והוא פותח דף חדש
לו אך הייתה דעתו רחבה יותר
ודאי היה מגלה כוונת ההסתר…
אך בן חכם, נאמן והחלטי
מבין שכל ההעלם אינו עניין אמיתי,
על כן הולך הוא בעקבות האב
בדרכים ומקומות אותם אהב
ואם לא ימצאנו, לא יאמר נואש
ישוב ויבקשנו ככל הנדרש;
ילך בנתיבות ומסילות בהם היה רגיל
גם אם יעלה חרס בידו, ישמח ויגיל
הן הולך הוא בדרכי האב, וימצאנו בודאי
ימשיך ויחפשנו מבלי לומר די…
ויש אשר יראנו הולך ממרחק
יתאמץ להדביקנו, אך האב רחק…
והאב בראותו עוצם אהבתו הגדולה
לא יוכל להתאפק, ואל בנו הוא נגלה,
בהארת פנים ואהבה שלא יכילו הכלים
ישקהו בנשיקות פיהו נשיקין כפולים
ההוראה לגבינו נקל לבאר
מאז ג' בתמוז אבינו מסתתר,
אך מובן לכל בן נאמן ומקושר
כי ההעלם הוא אך ניסיון לעיני בשר
דבקות והתקשרות ומילוי ההוראות
יביאו להתגשמותן של כל הנבואות,
ומיד נזכה לראות את הרבי פנים בפנים
והוא יגאלנו ויוליכנו לפני ולפנים!
* מעובד על פי קטע מההקדמה ל"נר מצווה ותורה אור" מאת כ"ק אדמו"ר האמצעי.


















































































בטור הקודם גילינו את תורת הצבעים את עולם הצבע המדהים, הכרנו את הגלגל הכי צבעוני.
גילינו יחד כיצד מה ההבדל בין צבע לגוון, מהם שילובים אנלוגיים ומהי שטיפה מונוכרומטית.
היום נתקדם ונגלה יחד עולם מופלא של שילובי צבעים הנקראים צבעים משלימים, זה השילוב האהוב עלי מכל השילובים ויחד נלמד איך ליצור את השילובים הללו ולהתלבש צבעוני ומיוחד
הביטי בגלגל הצבעים:


את רואה שהצהוב נמצא מול הסגול, כתום מול הכחול, ירוק מול האדום.
צבעים משלימים נמצאים זה מול זה בזווית של 180 מעלות.
הם נקראים צבעים משלימים וצבעים מבטלים.
מכיון שאם ניקח את הצבע ונשים מעליו את מה שנמצא מולו בגלגל הוא יבטל אותו.
כמו מעולם האיפור.
אם יש אדמומיות בפנים נניח מעליו קורקטור ירוק וכך הוא יבטל את האדמומיות ואם יש לי פנים צהבהבות אניח פריימר סגלגל וכך הצהבהבות תתבטל.
אז מה הם צבעים משלימים?
אם ניקח צבע ונשים לידו את הצבע שנמצא מול בגלגל.
הוא יקפיץ אותו וישדרג אותו וייתן לו חיות.
לדוגמה: חולצה סגולה תשלבי עם חצאית צהובה הקפצת את כל הלוק הקפצת את הסגול ואת הצהוב וכן הלאה.
אם את מתקשה עם שילובי צבעים זה עם זה תדעי שדרוש כאן מעט אומץ . לכן את יכולה לתת את הצבע דווקא באקססוריז.
לדוגמה: חולצה בגווני כתום ושרשרת כחולה,
או נעל בצבע בורדו (משפחת האדומים) עם בגדים בצבע ניטראלי ואקססוריז בגווני ירוק
עם הזמן את תהני מזה וזה הופך להיות ממש אתגר חוויתי.
קדימה, עכשו תורך.
הוציאי את הבגדים הצבעוניים שלך על המיטה הביטי בגלגל הצבעים לפי מה שלמדנו ונסי לעשות שילובים מנצחים.
מוזמנת לשלוח אלי לוואטצפ להתייעצות, לפרגון ולקבלת טיפים.
0527-736-5770
לקראת מחנות הקיץ המכונים 'קעמפים' הקרבים ובאים ובשל עיסוקי בתחום הפגיעות בילדים קבלתי פניות רבות מהורים מודאגים ומבולבלים הרושמים את ילדיהם למחנה קיץ, אך מוטרדים ועסוקים בשאלה: כיצד עלינו להתמודד עם העובדה שאנו שולחים ומפקידים את ילדינו בידיים טובות ובטוחות לתכנית חסידית ומושקעת המעצבת את עתיד חינוך ילדינו הן מבחינה רוחנית והן מבחינה חברתית מצד אחד, אך עם חשש כבד בלב מצד שני כאשר הילדים חשופים לפגיעות כפי שכבר קרה בעבר במקומות שונים בעולם וגם בארץ?
אז ראשית אני חייב לומר ש:
שמעתי הורים המדברים בשם יועצים, מחנכים ומומחים שונים שמצד אחד משמח מאוד לראות עד כמה כיום רמת המודעות והעיסוק סביב נושא רגיש וכאוב זה הנה משמעותית מאוד..
אך מצד שני מרוב דאגה אמיתית וכנה מכניסים הורים לבהלה ואף לפאניקה שיצא שכרה בהפסדה…
חשוב מאוד לתת את הדעת על כך שחיינו חייבים וצריכים להתנהל כסדרם מצד אחד לצד מודעות והדרכה מצד שני, אך בהחלט לא מתוך בהלה או פאניקה המובילה להימנעות ועצירת חיי השגרה!!!
לצד קולות מאחראים על הדרכה או ניהול מחנות קיץ שאין ממה לחשוש אצלנו אין דברים כאלה, אנחנו בוחרים את מיטב המדריכים והכל נעשה מתוך אחריות פיקוח והדרכה צמודה…
אז גם קולות מסוג זה המבטלים במחי יד חשש מפני פגיעות בילדים לא עולים בקנה אחד עם המציאות שלצערנו הוכיחה אחרת…
ובנוסף לכך ולא פחות חשוב מכך העובדה שהצוות בחר את הצוות הטוב ביותר וטוב שכך, לא מספקת מענה לבעיית הפגיעה בילדים, משום שמדריך חסידי אנושי, רגיש מסור אכפתי ככל שיהיה לא יכול לספק מענה לבעיה זו מסיבה פשוטה: הוא פשוט לא קיבל הדרכה בנושא זה, כך שהאישיות המיוחדת והמוערכת שלו לא יכולה לספק פתרון לבעיה סבוכה זו הדורשת ידע מקצועי ממה ואיך למנוע מצבי פגיעה בילדים…
אז מה עושים?
חשוב שהורים המפקידים את ילדיהם בידיים שבעינם בטוחות ומגנות יתנהלו בסוגיא זו באותו אופן בדיוק כמו שמתנהלים בשאלות בסיסיות אחרות הקשוות בביטחון ילדיהם כמו שאלת ביטוח בריאות, אוכל, שינה, התניידות במזג אויר חם של קיץ מים לשתייה לרוב כובע שמש וקרם שיזוף לפי הצורך, משמעת וקבלת עול, אוירה חסידית ועוד…
וכאן אני מכוון את דברי לשני הצדדים הן להורים והן לצוות 'הקעמפ'…
צוות הקעמפ אמור וחייב לספק מידע מקיף רחב ומפורט על הדרך והאופן בו ואליו הם מתארגנים ונערכים להגן על הילדים הרכים מפני פגיעות, בדיוק באותו אופן בו נערכים ימי הכנה לתכנייה של הקעמפ על כל פרטיו!!!.
הדרכה לצוות הקעמפ: בצורת יום עיון על ידי מומחים ואנשי מקצוע המוכשרים בתחום ובנושא פגיעות בילדים.
היערכות יישוג ויישום של ההדרכה בשטח: נוכחות של מדריכים סביב הילדים הרכים במקומות מועדים לפגיעה בשטחים סטריליים, שוטטות של ילדים ללא השגחה בשעות פנאי, נוכחות וסיור בחדרי הילדים בשעת השינה, הפרדה של נערים בוגרים יותר מילדים צעירים בשעת שינה והמנעות מוחלטת מחדרי שינה משותפים!!!, כיצד מזהים סימנים חריגים אצל ילד היכולים להעיד על חשש לפגיעה, כיצד להתנהל כאשר אנו חוששים שילד נפגע, למי לפנות, האם יש לנו קשר רציף עם אנשי מקצוע ויכולים להיעזר בהם בשעת חירום או משבר, מה נכון ומותר לשאול ילד שאנו חוששים שנפגע ומה אסור לשאול ילד שנפגע!!! ועוד הרשימה ארוכה…
הורים הפונים לרשום את ילדם לקעמפ אמורים וחייבים להעלות את הנושא לסדר היום ולדרוש ולקבל תשובות ברורות כיצד ואיך נערך צוות הקעמפ ובאיזו צורה להבטיח ולוודא שלא תתרחשנה פגיעות בילדיהם…
וכאן אני חוזר ומדגיש!!!
על מנת שהתהליך יצליח והמטרות יושגו לטובת כל הצדדים באופן ועל הצד הטוב ביותר:
רצוי ולדעתי אף חובה לערוך יום היערכות גם להורים עם אנשי מקצוע על מנת להרגיע ולספק בטחון להורים ולא חלילה ההיפך ליצור פאניקה ובהלה שתגרום לתסיסה מיותרת ותפגע בשגרת ילדיהם הן מבחינה התפתחותית אישית רוחנית, והן התפתחותם הבין אישית עם חבריהם לחיים!!!
היערכות ממוקדת ויעילה תביא לתוצאות הטובות והרצויות:
אני מאחל לכולנו קיץ בריא בנפש וגוף ושמח!!!
מישאל
—
הכותב הוא ר' מישאל אלמלם, פסיכותרפיסט מוסמך בטיפול בפוסט טרואמה. מתמחה בטיפול בנוער וקטינים נפגעים/ ופוגעים, בייעוץ חינוכי ובחינוך המיוחד.
"פסטי" הנו המופע המסורתי המתקיים מדי סוף שנת הלימודים, בניצוחן של התלמידות המסיימות- בנות כתה ח'. השנה נבחר נושא "הקהל" בהתאם לשנת הקהל.את אולם הספורט הסמוך לבית הספר גדשו תלמידות, מורות, והורים ואף בוגרות, כולן נרגשות.














ההכנות לכנס נשי ובנות חב"ד נכנסו להילוך גבוה. אולם ארנה בירושלים מקבל אלמנטים של שמחה, בסימן כי בשמחה תצאו. אלפי נשים ובנות יהיו כאן ביום שלישי כ"ט בסיון.
זהו הכנס שהרבי עודד את קיומו ועודד כל אישה לקחת בו חלק.
על מנת לאפשר לכול הנשים והבנות להגיע – נתקבלה החלטה לפתוח גם את שורות היציע.
מי שטרם רכשה כרטיס מוזמנת לרכוש. הרבי רוצה שתהיי כאן!
לפרטים נוספים באתר הארגון www.n-chabad.co.il
או במוקד הטלפוני 03-7711023 בין השעות אחה"צ 16:30 – 22:00












































לרישום: ORO.ORG.IL





























לרישום לקעמפ הקרוב: ORO.ORG.IL

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????

????????????????????????????????????